六年级语文上册第12课把耳朵叫醒课件4西师大版 15页

12. 把耳朵叫醒 看了课题，你有什么想法或疑问呢？ 第一课时 朗读课文，画出 文中不理解的词语 自学要求 贫困潦倒： 全力以赴： 入不敷出： 颓然： 心安理得： 举步维艰： 蜚声世界： 收入不够开支。 形容败兴的样子。 自信事情做得合理，心里很坦然。 迈步艰难，比喻事情每向前进行 一步都十分不容易。 在世界上扬名。 因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。 把全部力量都投入进去 。 这篇课文讲的是沃尔特 · 迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程及因创作“米老鼠”而成名的故事。 思考本课主要讲的什么事情？ 12. 把耳朵叫醒 第二课时 本文按“米老鼠 ” 动画形象的创作过程，可以分为几个部分？ 第一部分（第 1~3 自然段）：一位年轻画家贫困潦倒，无人赏识。 第二部分（第 4~5 自然段）：年轻画家用耳倾听而和老鼠成为朋友的过程。 第三部分（第 6~9 自然段）：“米老鼠”动画形象的诞生，并点出了年轻画家就是蜚声世界的沃尔特 · 迪斯尼。 第四部分（第 10~11 自然段）：这个故事给我们的启示。 闯关理解 1. 画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为朋友的？ 一开始 ----- 无可奈何之下 ----- 渐渐地 ----- 最后 ----- 画家获得创作灵感的源泉。 讨厌老鼠 被动地听老鼠的叫声 听出了一种美妙的音乐 成为了相依为命的朋友，产生了 难以言传的情意 2. 如果画家没有在车库里倾听老鼠发出的声音 并和老鼠成为朋友，会不会有“米老鼠”的诞生呢？ 体会“灵光乍现”与日日夜夜倾听的关系：画家经历了无数个日日夜夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了创作上的“灵光乍现”。 “原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵” “把耳朵叫醒，注意倾听世界。相信总有一种声音是属于成功的” 。 3. 联系人物的成功历程，说说你对这两句话的理解： 用心感受 用眼观察 用耳倾听 发现平凡生活中的爱与美 结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目。 作业 留心观察身边的人、事、物，看看你能发现哪些不一样的美？ 再见同学们