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  • 2022-02-10 发布

六年级下册语文教案-作文:吹泡泡 部编版

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吹泡泡 细致观察 展开想象 ‎【习作要求】‎ 写吹出泡泡这一部分时,要写你是怎样吹的,再写写你的同伴吹泡泡时的滑稽样,还有吹出泡泡时的快乐心情。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、培养学生细致观察的能力。‎ ‎2、让学生勤思考,多想象的好习惯。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、观察要细致。‎ ‎2、想象要丰富。‎ ‎【教具】‎ 一根小吸管,一个纸杯和一些肥皂水。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入:‎ 师:今天我们要上一节游戏课,让大家一起感受笔畅作文带给我们的快乐,大家高兴吗?‎ 生:高兴!‎ 师:好,那就让我们带着这份愉悦的心情,先来进入我们教材上的【好词佳句百花园】,从里面或许我们能学到很多对我们小制作有帮助的词语和句子。‎ 打开教材看【好词佳句百花园】,然后抄写你认为好的词语句子。‎ 二、知识新授:‎ 师:接下来看我们就要吹泡泡了。谁来告诉我,你以前吹过泡泡吗?‎ 生:吹过。‎ 师:你吹的泡泡有多大呢?‎ 生:跟我的头一样大。‎ 师:哇!那真是一个巨大的泡泡呀!谁来说说你能吹出多小的泡泡呢? ‎ 生:就像头发丝一样小的泡泡。‎ 师:接下来我们就一起来感受泡泡带给我们的快乐。‎ 如果班级学生人数较多的情况下,老师可准备稍大点的杯子,然后多准备一些吸管。‎ 师:下面我发给大家每人一杯泡泡水,大家自由吹,可以尝试一下,一会儿叫同学到讲台前给大家表演一下。 ‎ 师:没在台上表演的同学呢,你要认真地观察。观察什么呢?就要细致地观察吹泡泡同学的过程,他是怎么吹的呀?你要用上“先……再……又……接着……最后……”来分解吹泡泡同学的动作。‎ 师:我们一起来看刚才同学是怎么样的动作呢?‎ 例:她先用左手拿起了装泡泡水的杯子,再把吸管在泡泡水里蘸了蘸,又拿起吸管,然后放进了嘴里,接着轻轻地吹了一下,一个泡泡就飞出了吸管。‎ 师:好,下面谁来试一试,把刚才同学的表现用一段话说出来。‎ 生答。‎ 师:接下来请第二名同学上来吹泡泡,但是第二名同学在吹泡泡的时候,老师也有要求。‎ 第二名同学吹泡泡的时候,我们要认真观察他吹的泡泡的大小,大的有多大,像什么一样?小的有多小,像什么一样?泡泡的形状都有什么样的?‎ 此处老师最好一边演示一边讲解。比如,泡泡的形状各异,有的像大大的橙子,有的像一粒葡萄,有的像一个一个的小葫芦,还有的泡泡挤在一起,像一个爆炸头。‎ 师:下面的时间,你来吹泡泡,但要记得,你要一边吹,一边思考你吹出来的泡泡的形状是什么样子的?像什么一样?还要说一说你吹泡泡时候的动作、表情和心理活动。一会儿,要求每个同学都来说一说你刚才吹泡泡的情景。‎ 学生畅所欲言。‎ 师:下面你要想象一下,你吹出来的泡泡会飞到哪里呢?‎ 生:泡泡带着我飞到了奶奶家,见到了我亲爱的奶奶。‎ 生:我乘坐泡泡飞船来到了外太空,感受了一下那里的生活。‎ 生:看着飞舞的泡泡,我忽然感觉脚下越来越轻,低头一看,原来我也变成了一个又大又圆的泡泡,不知不觉,我也飞了起来……‎ 师:下面我们一起来看看怎么样这么美的场景记录下来。‎ 题目:《吹泡泡》《美丽的泡泡》《走进泡泡世界》《漂亮的泡泡》‎ 开头:‎ ‎1、开门见山 ‎ 今天我们在作文课吹了好多漂亮的泡泡。‎ ‎2、提问式 ‎ 你吹过泡泡吗?那可是我的最爱。今天,我们就在笔畅作文课上一起吹泡泡。‎ ‎3、从吹泡泡的工具说起 早上妈妈给我买了一瓶泡泡水和吹泡泡用的管子,那粉红色的液体就像草莓汁一样,有股淡淡的糖香,会使你神清气爽。我迫不及待地拿起泡泡水和管子吹起泡泡来。‎ ‎4、以老师的好消息开头 今天李老师向我们宣布了一个振奋人心的好消息——这节课要吹泡泡。我们听到了,一蹦三尺高,激动万分。 ‎ 中间部分:‎ ‎1、用上“先……再……又……接着……最后……”的句式 ‎2、观察泡泡的变化,比如泡泡大小、形状、颜色等。‎ ‎3、展开想象,想象泡泡被吹出来后会发生什么样的事情,泡泡会飞到哪呢?这时候的你又会怎么样呢?‎ 结尾:‎ ‎1、感受式 ‎ 我太喜欢吹泡泡了,吹泡泡带给了我很多快乐!‎ ‎2、发挥想象 ‎ 可以采用拟人的手法 此时此刻,我也变成了一个泡泡,变成了一个可以环游世界的泡泡。‎ 师:下面我们来学习学习教材上是怎么写的,打开教材。 ‎ ‎ 欣赏【佳作引航】学习精彩开头。‎ ‎ 【重点过程】学习过程的描写,尤其注意所使用的动词。‎ 三、小结:‎ 吹泡泡是不是有很多乐趣呀?吹完泡泡还可以加入你的想象,想象着你也变成了大泡泡,被吹到了世界各地……现在,拿起你手中的笔,来告诉更多的小朋友吹泡泡的乐趣吧,让大泡泡带着你的文字一起出发!‎ 五、板书: ‎ 吹泡泡 题目:《吹泡泡》《美丽的泡泡》《走进泡泡世界》《漂亮的泡泡》‎ 开头:‎ ‎1、开门见山 ‎ ‎2、提问式 ‎ ‎3、从吹泡泡的工具说起 ‎4、以老师的好消息开头 中间部分:‎ ‎1、用上“先……再……又……接着……最后……”的句式 ‎2、观察泡泡的变化,比如泡泡大小、形状、颜色等。‎ ‎3、展开想象,想象泡泡被吹出来后会发生什么样的事情,泡泡会飞到哪呢?这时候的你又会怎么样呢?‎ 结尾:‎ ‎1、感受式 ‎ ‎2、发挥想象 可以采用拟人的手法