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  • 2022-02-10 发布

部编版六年级上册语文《 三黑和土地》PPT课件 (4)

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在此输入您的封面副标题 三 黑 和 土 地 生字词 地翻好,又耙了几遍 白霎霎的像一片雪 常常挨骂 地主骂:蹚坏了他的庄稼。 驮着老伴儿 看闺女,上东庄 pá shà tāng tuó guī ái 表格反馈: 三黑的“所做、所见、所听、所想”及其特点。 三黑 所做 所见 所听 所想 内容 翻地耙地 特点 平顺松软 荞麦花开 洁白如雪 蝈蝈叫唤 悦耳动听 庄稼丰收 幸福美好 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西,从南到北。 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。 地翻好,又耙了几遍, 耙得又平又顺溜, 看起来 好像妇女们刚梳的头。 三黑就是这样地翻着土地。 先东西,后南北。 他翻起土, 打碎土疙瘩。 这么松散的地, 简直是一张软床。 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。 这么好的床, 麦籽儿躺下去挺舒服, 就想发芽, 赶紧钻出来吸些雨露。 • 在“所做”部分,作者通过动作描写、心理描写、比喻、 夸张、拟人、联想的方式表现三黑对土地的珍惜与热爱。 三黑耙过地, 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花, 白霎霎的像一片雪。 “所见”部分表现出三黑的喜悦与自豪,作者运用的表达技 巧是“比喻”。第9小节将荞麦花比作雪,突出了荞麦花洁 白、美丽的特点,表现出三黑丰收在望的喜悦与自豪之情。 荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤, 吱吱吱…… 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 小时候因为逮蝈蝈儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子: “你去逮吧,你听,叫得多好!” 过去的三黑: 没有土地,没有____. 现在的三黑: 有了土地,有了____ • 所听部分从听觉角度,选择“蝈蝈儿”作为意象,直接 抒发了三黑对蝈蝈儿鸣叫的喜爱与陶醉之情。11小节由 “蝈蝈儿”回想起童年往事,再联系现实,运用对比的 手法,今昔对比,凸显时代的变革、生活的变化。表现 了三黑对新生活的热爱。 他又在打算: 明年要跟人合伙, 把地浇得肥肥的, 让庄稼长得更好,收得更多。 再买头小毛驴, 打完场赶着送公粮; 驮着老伴儿 看闺女,上东庄。 三黑一边耙地,一边想着: 翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 “翻身的人儿” 仅仅指三黑自己吗? • “所想” 部分运用心理描写写出了三黑对未来美好生活 的向往与憧憬;运用神态描写直接表现三黑的喜悦;运 用环境描写,侧面烘托了“翻身人儿”分得土地后的喜 悦与满足。 农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试, 学生问题 徐树强:虽然我老家在农村,家里有一两亩土地,但我就 是不懂主人公为什么那么高兴,我每次回老家看自己的 土地时,也没有主人公的心情。也许是时代不同吧。 徐思敏:为什么农民把土地看得跟生命一样重要?为什么 三黑要把土地弄得很好?为什么三黑自己睡不了松软的 床,却让麦籽儿睡? 农民和土地的关系 我国自古就是农业社会,农民的土地就如同城市人的工 作,是生存之本,没有土地就没有粮食,没有粮食就活 不下去。土地是农民收入的来源,生活的保障,农民热 爱土地、珍视土地、依恋土地,对土地有着割舍不掉的 深厚情感。 时代背景 解放前,旧中国仍维持封建土地制度,占农村人口不到5%的 地主、富农凭借占有的土地,残酷剥削和压迫农民。而占农村人 口90%的贫农、雇农和中农,却只占有百分之20%至30%的土地。 他们终年辛勤劳动,受尽剥削,生活不得温饱。广大农民迫切要 求进行土地改革,获得土地。 1948年,解放区开展了轰轰烈烈的土地改革运动,打碎了几 千年来套在农民身上的封建枷锁,翻身农民获得了梦寐以求的土 地。1948年,诗人苏金伞来到华北解放区,开始了新生活,这时 的他精神饱满,热情高涨,创作了一批表现翻身农民获得土地后 喜悦之情的诗歌,本诗就是最具代表性的一首。 咚咚咚 肉馅在刀刃上跳舞 芹菜、葱姜 溜进舞池嬉笑打闹 哗啦啦 一群小船下河 晃悠悠 满载虾兵蟹将 咬一口 只恨肚子太小 喝香蕉牛奶时 联想到了 月亮在白莲花般的 云朵里穿行 我是小诗人 请你以自己最喜欢的食物为题目,写一首短诗,运用一 条今天学到的表现技巧,表达自己的喜爱之情。 1.采用细节描写(动作、语言、神态、心理) 2.运用恰当的修辞:比喻、拟人、夸张、联想…… 3.选择合理的意象(带有人物情感色彩的景物) 小结与交流 诗歌是真挚情感的诗意表达,诗歌是美好心灵的生 动展现,诗歌是自由灵魂的纵情吟唱。在最美好的青春 年华,我们应该留心观察生活,丰富生活体验,将日常 生活的喜怒哀乐,成长过程中的收获与失落,化为一首 首动人的诗歌,创作出属于我们的青春纪念册。 回家作业 1.有感情地朗读诗歌,背诵自己最喜欢的三个小节。 2.对自己所写的诗进行修改、润色,使其结构完整,语言 生动。