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- 2022-02-10 发布
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人教部编版六年级上册习作例文《爸爸的计划》说课稿及反思
一、说教材
《爸爸的计划》是人教部编版小学语文六年级上册第五单元习作
例文之一,本课围绕“爱订计划”这一中心,先罗列了爸爸给每个人
订的计划,再选取“早晚开关气窗”和“按时作息”两个小事例进一
步点出他“执行计划一丝不苟”的特点,紧接着重点写了爸爸眉飞色
舞地为“我”制订暑假计划这一事例。在重点事例中,作者通过爸爸
的语言、神态等生动表现了他爱订计划的特点。
二、说教学目标
1.能了解习作例文《爸爸的计划》是怎么围绕中心意思来写的。
2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作,想清楚自己要表达的中
心意思。
三、说教学重难点
教学重点:结合习作例文,学习围绕中心安排材料的方法。
教学难点:引导学生学会怎样围绕中心把内容写具体
四、说学情
六年级学生的思维能力尚处于直观形象思维向抽象思维过渡的
阶段,学生思维的广度和深度都处在发展,这个阶段的学生能够把自
己的感受写清楚,但如何围绕中心将重要部分写得详细、具体依然是
学生表达能力的生长点,可以结合课文、习作例文和学生互评互学来
帮助提升。
五、说教法学法
本次习作例文都是围绕中心选择材料,然后把最能表现中心的事
例写详细,写具体。这种方法对我们的写作很有帮助。请同学们在写
作中学习尝试使用这种方法。
六、说教学过程
板块一、学习写法:重要的部分写具体。
(1)阅读、交流习作例文《爸爸的计划》,说说作者围绕爸爸爱订计
划这个中心意思写了哪些事例,其中哪一个事例写得最具体。
明确:作者把爸爸给“我”订暑期计划的事例写得最具体。
(2)学生自由读“订暑假计划”段落,思考:作者为什么把这部分
写具体?
(3)学生汇报,并交流从中受到的启发。
明确:爸爸在各个方面都喜欢做计划,却格外重视“我”的暑假计划,
这是为什么呢?一是这与“我”息息相关,爸爸特别关心“我”;二
是暑假生活很长,爸爸认为这值得做计划;三是这样的计划容易产生
戏剧效果——哪个孩子不愿意暑假轻松度过啊,可遇到个这么爱订计
划的爸爸就“倒霉”了。所以作者把这件事写得格外详细。
(4)学生拿出自己在“初试身手”中完成的选材练习,选择需要详
写的部分做上标示,并交流汇报。
板块二、学习写法:其他部分简单写。
(1)学生思考:有了一个具体描写的事例,其他的事例怎么写呢?
(2)学生默读《爸爸的计划》前两个自然段,特别要留意例文旁边
的批注。
(3)学生汇报交流,教师根据学生的反馈随机引导。
教师小结:一篇文章中,若事事具体,则会显得没有重点,所以一定
要注意详略得当。简单写也是有技巧的,可以罗列式,也可以用一两
句简单交代。比如第 1 自然段就用了罗列式,罗列了家人的各种计划;
第 2 自然段则用几句话写了两个比较典型的小事例,让人印象深刻。
七、板书设计
习作例文
爸爸的计划
围绕中心选材
1、给家人订计划(多)
2、执行计划(严格)
3、给“我”订计划(具体)
八、教学反思
在这堂课上学生主体地位体现明显,参与率较高,结构清晰,问
题设计有针对性,当然再成功的课也会存在其不足之处:一是课堂调
控能力还不够强。本节课的重要环节在于学生的积极性得到了充分的
调动,但同时也带来了一些不好的现象。二是在课堂流程和重点环节
还需要进行锤炼,由于学生的准备还不够充分,使得课堂流程不够流
畅。
今后在教学中我还得多关注学生的学情,要及时调整教学方案,
多向前辈学习教学经验,在教学实践中摸索能让学生感兴趣、学到知
识的方法,使学生能轻松地掌握知识。
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