六年级上册语文试题 第四单元单元练习 人教部编版 含答案 3页

第四单元 ‎ ‎ 得分 第一部分 积累与运用（40分）‎ ‎1.看拼音，写词语。 （8分）‎ měng rán fēng bào sǎng zi tūn mò ‎ bào yuàn   chén sī  qīng tīng  hōng míng ‎ ‎ ‎2.辨字组词。 （4分）‎ 揪 （ ） 废 （ ） 溅 （ ） 糟（ ）‎ 锹 （ ） 费 （ ） 贱 （ ） 遭（ ）‎ ‎3.选择正确读音。 （3分）‎ 勉强（qiáng  qiǎng） 柏林（bó  bǎi） ‎ 势不可当（ dāng  dàng） 折腾（zhē   zhé）‎ 自作自受（zuò zuō） 不假思索（jiǎ  jià） ‎ ‎4.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） （2分）‎ A.狞笑（nìnɡ） 搀扶（chān） 祭奠（diàn）‎ B.搁板（ɡē） 蜷缩（quán） 服役（yì）‎ C.揍人（zòu） 魁梧（kuí） 黧黑（ní）‎ D.倾听（qīnɡ） 吞没（méi） 风暴（bào）‎ ‎5.下列句子中的加点词运用不恰当的一项是（ ） （2分）‎ A.老师刚提出问题，同学们都不假思索地举起了手。‎ B.看到有人乱扔垃圾，不爱护环境，我们要指手画脚地告诉他，这样做是不对的。‎ C.“一、二、三……”这个神志不清的妇人又重复数着。‎ D.汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。‎ ‎6.下列选项中没有运用修辞手法的一项是（ ） （2分）‎ A.一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。‎ B.糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！‎ C.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。‎ D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ ‎7.判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。(2分)‎ ‎(1)《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。 （ ）‎ ‎(2)《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。 （ ）‎ ‎(3)小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。 （ ）‎ ‎(4)课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人，说明人与人之间要互相尊重。 （ ）‎ ‎8.用一个意思相近的词替换下列句中加点的词。(5分) A.因为人们随意毁坏自然资源;不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ( )( )( ) B.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声回荡着我们祖辈的亲 切呼唤。 ( )( )‎ ‎9.选择关联词语填空。(8分) 不但……而且…… 即使……也…… 只有……才…… 如果……就……‎ A.( )地球被破坏了，我们( )别无去处。‎ B.( )在汛期，( )见不到它昔日雄奇的气势了。‎ C.( )保住了这黄土，我们( )有这绿树。‎ D.山里的人们( )没有砍树，( )还种植了一片片小树苗。‎ ‎10.写出下列句子的修辞手法。(8分) 1.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 ( )‎ ‎2.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 ( ) 3.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。 ( )‎ ‎4.再说，又有多少人能够去居住呢? ( )‎ 得分 第二部分 ‎ 阅读与理解（30分）‎ ‎（一）课内阅读《桥》，回答问题。（16分）‎ 黎明的时候□雨突然大了□像泼□像倒□‎ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当（dāng dàng）。‎ 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。[ ]，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们[ ]疯了似的折(zhē zhé)回来。‎ 东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。‎ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。‎ 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。‎ 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 ‎ ‎……‎ 五天以后，洪水退了。‎ 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。‎ 她来祭奠两个人。‎ 她丈夫和儿子。‎ ‎1.在（ ）里选择正确的注音。（1分）‎ ‎2.在文中[ ]处填关联词语。（1分）‎ ‎3.在文中“□”处依次填入标点符号。（2分）‎ ‎4.在文中找出下列词语的近义词或反义词：（2分）‎ A.找近义词：怒吼（ ） 肆意（ ）‎ B.找反义词：静悄悄（ ） 稳稳当当（ ）‎ ‎5.山洪是怎么咆哮的？请用“ ”在文中画出。这句运用 和 修辞手法，这样写的好处是 。（2分）‎ ‎6.第一自然段改成：“黎明的时候，雨突然大了。”好不好？并说说理由。（4分）‎ ‎. . ‎ ‎7.老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？（4分）‎ ‎. . ‎ ‎（二）课外阅读，回答问题。（14分）‎ ‎①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。  　　②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。  　　③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的肌体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。  　　④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。  　　⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？‎ ‎1.第③自然段中画线句子使用的说明方法有( )。（2分)‎ A. 举例子、打比方 B.下定义、打比方 C. 作比较、打比方 D.作比较、举例子 ‎2.第②自然段中画线部分的内容概括最准确的是( )。(3分)‎ A.人的脑神经细胞足够一生使用。 B.人的天脑皮层有多少个神经细胞。‎ C.人的脑神经细胞很多。 D.人一生只用到10多亿个脑细胞。‎ ‎3.第④自然段提出“多用脑,可防老”这一观点的原因是( )。(3分)‎ A.多用脑可以保持大脑活力，让人心理状态良好。‎ B.多用脑既可防止肌体、器官早衰.又能使生活、精神充满活力。‎ C.多用脑可以丰富人们的业余生活，让人身心愉悦。‎ D.多用脑可以保养神经细胞，使大脑更加发达。‎ ‎4.下列不符合短文内容的项是()。(3 分)‎ A.多用脑可以让人更加聪明。 B. 多用脑可以延缓人的衰老。‎ C.多锻炼可以防止青少年早衰。 D.懒人的大脑更容易发生早衰现象。‎ ‎5.给短文加个题目，你认为最恰当的是( (3分)‎ A.大脑研究 B.大脑常用不生锈 C.勤于用脑 D、用脑袋习惯 得分 第二部分 ‎ 习作与表达（30分）‎ 题目：《这件事真有趣》‎ 要求：恰当地运用一些描写方法，使人物形象更加丰满，做到条理清楚，重点突出 参考答案：‎ 一、积累与运用 ‎ ‎1.猛然 风暴 嗓子 吞没 抱怨 沉思 倾听 轰鸣 ‎2.揪住 铁锹 废物 电费 溅起 犯贱 糟糕 遭罪 ‎3.qiǎng bó   dāng  zhē  zuò jiǎ ‎ ‎4.B ‎5.B ‎6.A ‎7.(1)× (2)√ (3)√ (4)×‎ ‎8. A.破坏 乱用 深重 B.明澈 热切 ‎9. A.如果…就…… B.即使……也…… C.只有……才…… D.不但……而且……‎ ‎10.A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.反问 二、阅读与欣赏 ‎（一）‎ ‎1.dāng zhē 2.但 又 3.，。。。‎ ‎4.咆哮 肆虐 乱哄哄 跌跌撞撞 ‎5.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。‎ ‎ 比喻 拟人 形象生动地写出山洪声音大、速度快、声势迅猛的特点。‎ ‎6.不好，原文使用夸张的手法，生动、形象，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做了铺垫。 7.在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。‎ ‎（二）‎ ‎1.C ‎ ‎2.A ‎ ‎3.B ‎ ‎4.C ‎ ‎5.C ‎ 三、习作例文略。‎