小升初语文知识专项训练-总复习2（26页） 24页

小升初语文总复习（2） 一、选择题 1．选择正确答案的序号填在括号里。 （1）“轻诺必寡信”出自（ ）。 A.《论语》 B.《老子》 C.《庄子》 D.《礼记》 （2）“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（ ）的词句。 A.苏轼 B.岳飞 C.陆游 D.辛弃疾 （3）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的季节是（ ） A.春 B.夏 C.秋 D.冬 （4）（ ）不是词牌名。 A.满江红 B.天净沙 C.西江月 D.水调歌头 2．加横线字解释不正确的一项是（ ）。 （1）因人而异（不相同） （2）景色奇异（特别） （3）顾名思义（情谊） （4）至仁至义（正义，合乎情理） 3．加横线的词语用得恰当的一句是（ ）。 (1)开学第一天，我们鼓号队员神气活现地站在校门口吹号敲鼓。 (2)利用暑假的时间去三亚旅游，是我们全家蓄谋已久的活动计划。 (3)我认为这条建议很有价值，便随声附和，表示赞成。 (4)得知九十高龄的张老师还健在，我们都很高兴。 4．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。 (1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！” (2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… (3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” (4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 5．下面哪种说法、引用不合适？（ ） (1)同学在我的毕业赠言中写道：“海内存知己，天涯若比邻。” (2)有道是“钟不敲不响，话不说不明”。我们要学会解释。 (3)小强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，小强说；“良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行。” (4)小明沉湎于网络游戏，我劝他说：“不入虎穴，焉得虎子。” 6．选一选。选择正确答案的序号填空。 (1)《两小儿辩日》选自( )。 A.《论语》 B．《列子·汤问》 C．《孟子·告子上》 D．《师说》 (2)下列属于土家族民居的是( )。 A.土楼 B．竹楼 C．四合院 D.吊脚楼 (3)我国第一位进入太空的宇航员是( )。 A．杨利伟 B．刘伯明 C．聂海胜 D.景海鹏 (4)”水是眼波横”的下一句是( )。 A．眉眼盈盈处 B．山是眉峰聚 C．青天无片云 D.流响出疏桐 二、填空题 7．规范拼写。 8．把下列成语补充完整并填空。 司空见（ ） 群（ ）群力 独出心（ ） 集思广（ ） 标新立（ ） 迎（ ）而上 百折不（ ） 莫（ ）其妙 （1）从上面的词语中找出两组近义词。 ( )——( ) ( )—— ( ） （2）选择合适的词语填空。 在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于（ ）( ) 的人，才有可能到达胜利的顶峰。 9．在横线上填上恰当的关联词语。 1) __________战象立下了汗马功劳，___________人们不让它干活。 2) 小狐狸___________挨饿，___________吃正太郎送去的东西。 3) 桑娜___________家境贫困，___________她有一颗善良的心。 10．日积月累。 1) 破坏环境的地方我写上口号或标语：________________________ 不爱祖国的人我用名人名言劝说：________________________ 2) 描写菊花引用古诗句：________________________， 送别朋友时用古诗句：________________________ 想念家乡时吟古诗句：________________________ 3) 春节在大门上贴副对联：________________________ 搬新房给书房贴名言警句：________________________ 4) 不讲诚信的人我用古人的话劝说：________________________ 不团结互助的人我用谚语劝说：________________________ 5) 世界最高的山峰是，世界最低的盆地是________________________ 6) 补写《论语》。 (1)________________________，患不知人也。 (2)________________________,学而不思则罔, 11．名著阅读。 A 相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰 只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父 非是凡人，正 是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” (1)这段文字出自古典名著 《______》，文段中的 A 的姓名是_______ _。 (2)请用简洁的语句概括关于 A 的另一个故事情节:_____________ _。 12．选词填空。（每词只能用一次） 清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 老老实实 在语文学习中，字要（ ）地写，话要（ ）地说，课文要（ ）地读，练习要（ ） 地做，作文要认认真真地完成。 13． 1) “水是 _______ ，山是______________ 。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”作者是 __________，采用___________、______________、__________________等修辞手法。 2) 补充名句。 (l)朝看水东流，____________。 (2)________________ ，殿前拾得露华新。 (3)种树者必培其根，__________________. (4)______________________，自在娇莺恰恰啼。 3) 《凡卡》的作者是_________ 国作家 ___________ 。《汤姆·索亚历险记》的作者是 ________ 国作家____________ 14． “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。 A.李贺 B.李清照 C．李商隐 三、判断题 15．判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 (l)贝多芬是英国最伟大的音乐家之一。 ( ) (2)钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，钟子期说：“你真是善于弹琴啊！这声音弹 奏出来的高峻 样子真像泰山！” ( ) (3)“及其日中如探汤”中的“汤”是“熬汤”的意思。 ( ) (4)《蒙娜丽莎>是世界上最杰出的肖像画，作者是达·芬奇。 ( ) (5)成语“响遏行云”讲的是春秋时期薛谭向歌唱能手秦青学习唱歌的故事。 ( ) 16．判一判。判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 (l)“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”这句话出自《墨子》，强调做事要做到十全十美。 ( ) (2)《十六年前的回忆》《凡卡》和《灯光》都用了倒叙的写作手法。 ( ) (3)“这不是粥，而是小型的农业展览会。”这句话运用了打比方的表达方法，生动形象地写 出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 ( ) (4)《卖火柴的小女孩>是丹麦作家安徒生的著名童话，他的作品还有《海的女儿》《丑小鸭》 《拇指姑娘》等。 ( ) 17．判断。 (1)《草原》的作者是老舍。 ( ) (2)“取笑”的近义词是“大笑”。 ( ) (3)“秦王虽然不敢进攻赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如：”这是一个病句。 ( ) (4)《晏子使楚》这个故事的起因就是楚王想侮辱晏子。 ( ) (5)“为设果．果有杨梅。”这句话的意思是：孔君平给孩子带来了水果，其中有杨梅。 ( ) (6)《自己的花是让别人看的》中“变化是有的， 但是美丽并没有改变”。其中“美丽并没有 改变”的理解：指德国沿街一片花海的奇丽 风景没有改变；同时指德国人民“人人为我，我 为人人”的美好境界没变。 ( ) 四、句型转换 18．按要求写句子。 1.我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。 用关联词连成一句话： __________________________________________________ 2.妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句： __________________________________________________ 3.鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。 改为拟人句：__________________________________________________ 改成比喻句：__________________________________________________ 五、语言表达 19．仔细观察漫画，描述画面内容并说一说漫画的含义。 内容:___________________________________________________ 含义:___________________________________________________ 20． 君婷到图书室向刘老师借《安徒生童话集》。请你发挥想象，把借书的对话写下来，注 意礼貌用语。 君婷：________________________________________________________ 刘老师：________________________________________________________ 君婷：___________________________________________________________ 刘老师：__________________________________________________________ 六、修改病句 21．修改下面一段话。 我非常喜欢酷爱书法，汉字对我有着特殊的感情，我即使一有时间，就挥毫练字，已成为我 生命中不可缺少的内容。 七、排序题 22．将下列各句整理成一段通顺的话，写在下面的横线上。 ①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。 ②月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。 ③渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。 ④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。 ⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。 ⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。 __________________________________________________ 八、现代文阅读 最糟糕的发明 ①生活中，随处可见塑料制品。作为一种新型材料，塑料制品具有质轻、防水、耐用、生产 技术成熟、成本低的优点。但是，由于塑料是从石油或煤炭中提取的化学产品，很难自然降 解，给环境带来了难以收拾的后患。人们把这种灾难称为“白色污染”。 ②目前大部分国家处理塑料废弃物只能高温焚烧或者挖土填埋。塑料焚烧。时产生有害烟尘 和有毒气体导致大气污染；埋在土壤中的塑料 200 年也不会腐 烂降解，破坏土壤的透气性， 影响植物生长。 ③没有被回收处理的塑料废弃物，散落在世界各地，导致了许多动物的悲剧。据国外新闻媒 体报道，海洋里的海豚、海豹、海龟等经常因误食海洋中漂浮的塑料废弃物，堵塞消化道而 丧生。无独有偶，中国西安市动物园近两年来 5 只鹿、1 只美洲驼不明不白地死去，经专家 解剖尸体后证实，“凶手”竞是给我们带来方便的塑料袋。 ④塑料废弃物不仅堵塞了动物的消化道，甚至还堵塞了江河的通道。1998 年 8 月，重庆市由 于嘉陵江、长江上游取水口被塑料废弃物堵塞，致使好几家自来水厂停产减产，害得重庆市 民守着两条大江没水喝。 ⑤随着白色污染的加剧，人们认识到塑料的危害，积极想办法减少污染。有些国家采取了有 偿使用的方法，大多数人选择了放弃使用塑料袋。荷兰、比利时等国的许多大型超市为每个 一次性塑料袋向顾客收取 0.3 欧元的费用，其中 0.1 欧元为成本费，0.2 欧元为环保税。有 些国家出台各种政策法规抵制或限制使用塑料袋。2007 年美国旧金山市成为第一个禁用塑料 袋的城市。2008 年 6 月 1 曰,中国实行禁用免费塑料袋。市民外出购物大都自带塑料袋或者 环保布袋，用实际行动减少白色污染。 ⑥塑料的问世确实给我们的生活带来了极大的方便，但是，这种给人类带来如此大的麻烦的 发明还是少点为好，怪不得英国《卫报》称塑料是“人类最糟糕的发明”呢。 23．目前大部分国家处理塑料废弃物的方法是_________________________。 24．下列各选项中，不属于塑料制品优点的是第（ ）项。 ①质轻 ②防火 ③耐用 ④成本低 25 ． 第 ③ 段 中 画 横 线 的 句 子 用 了 举 例 子 的 说 明 方 法 ， 这 样 写 的 好 处 是 ： _________________________ 26 ． 第 ④ 段 中 画 横 线 的 句 子 是 一 个 _________________________ 句 ， 它 的 作 用 是 。 _________________________ 27．第⑤段 从_________________________和_________________________两方面写出了人们 为减少白色污染所采取的方法。 28．从 2008 年 6 月 1 日起我国的“限塑令”在全国实施，市场使用塑料袋有所限制。学校也 开展了以“限塑”为主题的公益宣传活动，请你为这项活动写一条宣传语。 _________________________________________________________________ 27-36 外婆家的端午节（改编） ①如今不是看到满街的粽子，商场中的打折，电视中的活动，我已经感觉不到它——端午的 存在。每次念到“端午”这两个字时，不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。 ②一盏昏黄的豆油灯，一张脱了朱漆的梳（装 妆）台，一方古旧的镜子。背影 中一个老人 在镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头，不一会儿她就梳好了，纨了一个盘髻。这时她不知从哪 里拿出的一朵（绢 娟）花，粉红的，端详了很久，她轻轻地插在头上。我睡眼蒙眺地看着她， 我的太姥姥。 ③一切收拾好了，她走到床前做了个动作示意我睡觉。我闭上了眼睛，但能感觉到灯灭了， 咯吱的一声关门。之后就是一阵静（密 谧），我知道在艾草还没有插 上门楣时家里谁都不可 以说话，要不然不吉利，我也绝对不可以出声，这是大人们交代过很多次的。静，真静！ ④“小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了！”我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。穿上姥姥给我 做的那双绣着仙桃的红布鞋，我出了卧室。这时候太姥姥正坐在堂屋 里。“太姥姥好。”说完， 我便跪了下去磕了三个响头。“乖，拿着纳福篮一边玩去。” 她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的 八边形布篮给我。 ⑤姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。洗了手和脸，我拿了几根艾草学着姥姥的样子 在房屋里的每个角落里都扫一扫，一边扫还一边说：“端午节扫一扫， 蚊虫蚂蚁都往外面跑。” ⑥早饭，一个粽子，一个鸭蛋，一碗粥，匆匆吃过。吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了一个 “王”字，据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。 ⑦“张奶奶好。”“李奶奶好！”吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮便挨家挨户地（串 窜）门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。不知何时小篮满了，我便回到姥姥家，也中 午了。 ⑧“快洗手吃饭！”不知什么时候，爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了。满桌子的饭菜都上齐了， 雄黄酒也端上了。父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客， 应该坐上席。姥爷坐在父 亲身边，别人都可以乱坐。“吃吧。”太姥姥动了第一筷子之后我们才开始动筷，“来吃鸡腿， 跑得快快的。”太姥姥第一筷子是给我和姐姐。“姥姥你也吃。”坐在太姥姥身边的父亲也挑了 一块肉给太姥姥。然后呢，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给 父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语…… ⑨因为姐姐明天还要上学，妈妈他们今天得回家。到了分别的时候，我实在不 舍就拉着妈妈 的衣服。姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没 有了。”我一听松开手就往李奶奶家跑，当然没什么小鸟，倒是有很多的小孩在玩过家家，我 便加入其中，一直到吃晚饭。 ⑩月，轻轻地爬上了那棵老槐树上。姥姥搬了凉床到院子里，我躺在床上，姥姥摇着蒲扇给 我扇风赶蚊，讲着那古老的牛郎织女。太姥姥在屋中纺线，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡着了， 依稀中还听到吱吱呀呀的声音。 29．划去文中四个括号中不恰当的字。 30． “父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客，应该坐上席”一句中破折号的用法是 （ ）。 A.表示注释、说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续 31．作者回忆姥姥家过端午节的情景，是按照（ ）顺序来写的。 A.起因、经过、结果 B.人物出场的先后 C.早上、中午、晚上 32．用“”画出第⑧段中具体描写“其乐融融”的句子。 33．文中多处写到端午节的民间习俗，让人感受到温馨和美好，如艾草插上门楣后才能说话、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 34．第⑨段中，姥姥说的那段话表面意思是（ ），其实她是想（ ）。 35．请仔细阅读文章第①段，选择一个最合适的说法。（ ） A.通过对比突出小时候的端午节给“我”留下了深刻印象，同时引出下文。 B.“端午”二字对“我”来说有着十分特殊的意义。 C.强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛。 36．结合你的生活体验，谈谈你读了此文后的感受。（不少于 40 字） _________________________________________________________________ 37-43 改变一生的闪念 ①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。 ②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一 个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭 声和七嘴八舌的呵斥声。 ③李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩 偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话 她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正处于也许是人生中最困难 的境地。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。 ④正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正在大声地 斥责她。李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说：“有什么事跟我说， 我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走 出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好 地清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里 来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。 ⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的 陌生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一 大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小 女孩，大学毕业了，特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白， 您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”望着 女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。 37．第②段至第⑤段是按照（ ）顺序写的。 38．概括短文的主要内容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 39．第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？ _________________________________________________________________ 40．从第④段画“”的句子中，你体会到了什么？ _________________________________________________________________ 41．第④和第⑤段都写到了“李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？ _________________________________________________________________ 42．女孩说……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的 情感？ _________________________________________________________________ 43．你认为文中的“李老师”是一位怎样的老师？简单说明理由。 _________________________________________________________________ 44．《明天我们毕业》片段 敬爱的老师，回顾 6 年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一 点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识 的海洋中尽情遨 （áo)游；是您， 和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期 天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染 成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您 那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心 目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 （1）用“________”画出这段话的中心句。用“~~~~~~~~~”画出文中同时用了排比和比喻 等修辞手法的一个句子。 （2）读读画横线的句子，学习文章的表达手法，在下面写一写你的老师。 是您，_________________________________________________ （3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。 _________________________________________________________________ 特殊的点名 刺耳的铃声急骤响起。马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他 们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。（面对讲台上 这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事 业的老教授），他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人 还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”但嘴巴张了张， 竟未能说出来。教室里一片寂静。 这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！” 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们 点一次名吧！” 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿， 端端正正坐好，静神凝望着老师。 “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。 “马国政！” “ ？ ”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。 掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 45．这件事情发生的背景是什么？ _________________________________________________________________ 46．画线句子主要用了哪两种描写方法？ _________________________________________________________________ 47．分析“ ？ ”的表达效果。 _________________________________________________________________ 48．马教授为什么要点自己的名字？ _________________________________________________________________ 49．为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水？ _________________________________________________________________ 九、古诗阅读 50．读下面的古诗，完成小题。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1. “野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？ 2.诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？ 十、书面表达 51．习作。 ，我想和你聊聊天 当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对象，先把题目补充完整，然后围绕 一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400 字以上。 参考答案 1．【答案】(1)B (2)B (3)D (4)B 【解析】 试题分析：（1）“轻诺必寡信，民无信不立。”是老子的名言，出自《老子》。（2）“三十功名 尘与土，八千里路云与月”出自岳飞的《满江红》：全诗为：“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空 悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴 饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。”（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑 参的《白雪歌送武判官归京》前四句为：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风 来，千树万树梨花开。”写的是雪，冬天的景色。（4）A.满江红 C.西江月 D.水调歌头这三个 都是词牌名，只有 B 不是。 2．【答案】(3) 【解析】 试题分析：（1）项“因人而异”的意思是因为人不同而采取不同的态度或方式对待。“异”： 不同。（2）项“景色奇异”的意思是景色很特别，“异”的意思是特别的；（4）项中“至仁至 立”的意思是人的善意和帮助已经做到了最大限度，竭尽仁义之道。“义”即正义。（1）（2） （4）解释都是正确的，只有（3）项中顾名思义（情谊）。义的意思是“意义”。只有（3）项 中成语解释错误，故选（3）。 3．【答案】(4) 【解析】 试题分析：(1)项中“神气活现”的意思是“自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子”， 是贬义词，用在“我们鼓号队员”身上，显然不当。（2）项中的“蓄谋已久”是贬义词，指 “蓄，谋划。谋，计划。指为了某件事情谋划了很久”，用在句子中不合适。（3）项中“随声 附和”的意思是自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。多用于贬义，显然不符合本句 语境。只有（4）项中词语使用恰当，故选（4）。 4．【答案】(3) 【解析】 试题分析：(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确， “父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常 用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的 层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个 意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示 提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx” 说,所以不能用冒号。故选（3）。 5．【答案】(4) 【解析】 试题分析：(1)项、（2）项、（3）项中的引用都是合适的。只有（4）项中的成语使用不正确， “不入虎穴，焉得虎子”的意思：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获 得成功。不能用在沉迷于网络游戏中。故选 （4）。 6．【答案】(1)B (2)D (3)A (4)B 【解析】 试题分析：本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识（古诗词、人物介绍、文 言文积累）的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包 括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。 7．【答案】魁梧 焦躁 陶醉 静谧 恶劣 雄鹰 【解析】 试题分析：“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那两笔丢掉。“焦躁”的“躁”容易写成“燥”。 “陶醉”的“醉”容易丢掉一小横。“静谧”的“谧”用少，容易错。“恶劣”的“劣”容易 写错。“ 雄鹰”的“鹰”笔画较多，易错。 8．【答案】（1）群策群力一集思广益 独出心裁一标新立异 (2) 迎难而上 百折不挠 【解析】 试题分析：“司空见惯”中的“惯”是“习惯”的意思；“群策群力”的“策”是的“计策” 的意思，“独出心裁”中的“裁”是“构思”的意思。“集思广益”中的“益”是“有益”的 意思。“标新立异”中的“异”是“不同”的意思。“迎难而上”的“难”是困难的意思。“百 折不挠”中的“挠”是“弯曲”的意思。“莫名其妙”的“名”是“表达”的意思（1）“群策 群力”意思：发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。“集思广益”指集中群众的智 慧，广泛吸收有益的意见。意思相近；“独出心裁”意思：原指诗文的构思有独到的地方。后 泛指构思、设计或心中的想法独具一格，与众不同“标新立异”意思:提出新的见解，表示与 众不同。意思相近。（2）迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕 困难，不怕挫折，勇敢地挑战。百折不挠：形容人的意志坚强，气节刚毅高尚。两者意思相 近。 9．【答案】 (1)因为……所以…… （2)宁可……也不 （3)虽然……但是…… 【解析】 试题分析：句子（1）“战象立下了汗马功劳”与“人们不让它干活”之间存在一个因果关系， 因此，要选因果关系的关联词“因为……所以……”；句子（2）“挨饿”与“吃正太郎送去的 东西”之间存在选择或取舍的关系，选用的关联词为“宁可……也不……”；句子（3）“家境 贫困”与“她有一颗善良的心”之间存在转折关系，所以用关联词“虽然……但是……” 10．【答案】 1) 保护环境人人有责。 天下兴亡，匹夫有责。 2) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 海内存知己，天涯若比邻。春风又绿江南岸，明月 何时照我还。 3) 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 黑发不知勤学早。白首方悔读书迟 4) 人而无信，不知其可也。—个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 5) 珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地 6) (1)不患人之不己知（2)思而不学则殆 【解析】 试题分析：1.破坏环境的地方就写环保的标语或口号。不爱祖国的人，劝他的时候要用到爱 国的名言。2.主要是对古诗词名句的考查，平时不仅要注意收集诗句，还要善于分类整理， 比如描写菊花的诗句，送别朋友的诗句，思念家乡的诗句等等。3.收集春联，给书房贴的对 联应该是爱读书的名言警句。4.劝告不讲信用的人要用讲信用的名言，劝告不团结的人要用 团结的谚语。5、6 小题是一些常识，平时要善于积累。 11．【答案】⑴水浒传 鲁智深 ⑵鲁智深拳打镇关西 【解析】 试题分析：《水浒传》是四大名著之一，也是大家比较熟悉的作品。上题的情节是《鲁智深倒 拔垂杨柳》中的一部分。有关鲁智深的情节还有《鲁提辖拳打镇关西》。 12．【答案】规规矩矩 清清楚楚 仔仔细细 老老实实 【解析】 试题分析：“字”怎么样地写，“话”怎么样地说，“课文”怎么样地读，“练习”怎么样地做。 相对来说，准确而灵活的搭配应该是“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔 细细地读，练习要老老实实地做”。 13．【答案】 1) 眼波横 眉峰聚 王观 比喻 对偶 设 2) (l) 暮看日西坠 (2) 玉颗珊珊下 月轮 (3)种 德者必养其心 (4) 留连戏蝶时时舞 3) 俄 契诃夫 美 马克·吐温 【解析】 试题分析：卜算子-送鲍浩然之浙东即卜算子·送鲍浩然之浙东。 《卜算子·送鲍浩然之浙 东》是北宋词人王观创作的词，这首词写的是春末时节。上片写友人一路山水行程，含蓄地 表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的深情祝愿。此词送别友人，构思 新颖。没有送别情境的刻画和别情依依的渲染，开头便着眼于山、水。水是横着的眼波，山 是皱着的眉头，将离人的形象放得无穷大，以眉眼盈盈喻山川之美，故乡山河之美。将人之 眉眼与自然山水两组意象重复叠加，在艺术表现上很有特色。本次考试的文学常识考查的主 要是学生对课内文学常识（古诗词、人物介绍、文言文积累）的了解和运用能力，实际上近 两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章 作者相关内容等。 14．【答案】C 【解析】 试题分析：无题·相见时难别亦难 朝代：唐代 作者：李商隐相见时难别亦难，东风无力百 花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无 多路，青鸟殷勤为探看。 15．【答案】×××√× 【解析】 试题分析：1、德国的 2、伯牙弹琴的时候，想着在登高山。钟子期高兴说：“弹得真好啊！ 我仿佛看见了一座巍峨的大山！” 3、热水 4、√” 5、×，战国时期, 有个喜欢唱歌的青年， 名叫薛谭。他听说秦青很会唱歌，就向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全 掌握了，便告辞回家。 规律总结：本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识（古诗词、人物介绍、文 言文积累）的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包 括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。 16．【答案】(1)× (2)× (3)√ (4)√ 【解析】 试题分析：略 17．【答案】(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)× 【解析】 试题分析：(2)“取笑”的近义词是“尊敬”。 (5)“为设果．果有杨梅。”这句话的意思是： 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。（6）《自己的花是让别人看的》中“变化是有的， 但 是美丽并没有改变”。其中“美丽并没有改变”的理解：作者是说德国沿街的奇丽风景没有改 变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好 境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。 规律总结：本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识（作者、古诗词、人物介 绍、文言文积累等）的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的 内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。 18．【答案】 1) 虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。 2) 妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 3) 鸟儿放声歌唱起来，好听极了。鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。 【解析】 试题分析：第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系， 应该使用表示转折关系的关联词语：虽然……但是……。第二题，转述是相对于引述。引述 也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。 引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向别人——第三 方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。还应注意，冒 号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 第三 题将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以改为：鸟儿放 声歌唱起来，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似 点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。 19．【答案】电灯代替了蜡烛的工作，为人类照明，终止了蜡炬成灰的悲剧，然而蜡烛却不知 道感恩，他责怪电灯抢了自己的饭碗，要把电灯打死，恩将仇报。 含义∶讽刺不知恩图报，却倒戈相向的人。 【解析】 试题分析：分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。第（1）题写漫画内容，可以写漫画上 画了哪些主要事物（人物，景物），他们之间是什么关系，还要认真阅读漫画上的文本提示， 才能很全面的概括漫画的内容。例如，本题所给漫画中共有两个事物，一个是蜡烛，他手里 拿着一把弹弓，要打正在照明的灯泡。文本提示为“恩将仇报”。内容只要符合要求都是正确 的。第（2）小题分析漫画寓意，从漫画内容来看，明显是讽刺了蜡烛恩将仇报地对自己的恩 人——电灯，以及像蜡烛那样不知感恩，只会恩将仇报的小人。对漫画的感想，实际上就是 揭示漫画的寓义。 20．【答案】君婷：刘老师您好，我是 xx 班的君婷 刘老师：你好，有什么事吗？君婷：我 想借一本《安徒生童话集》，可以吗？这是我的借阅证… 刘老师：恩，好。等等啊，我去给你拿。 【解析】 试题分析：口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应 用和体现，在 平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。规律总 结：情景写话，是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密 切联系生活，具有一定的实用性。主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。 常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可 能说 的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评 价，等等。 21．【答案】我非常喜欢（或保留“酷爱”）书法，我对汉字有着特殊的感情。一有时间，我 就挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的部分。 【解析】 试题分析：上面这段话共有 4 处错误。第一处“喜欢”和“酷爱”意思相同，犯了语意重复 的毛病，应该去掉一个词语。第二处是语序错误。“汉字对我有特殊的感情”应该是“我对汉 字有特殊的感情”。第三处是：关联词使用不当，“我即使一有时间”，“即使”表示假设的让 步关系，用在“一有时间”前面不合适，可以改为“只要”或把“即使”去掉。第四处是成 分缺失。最后一句“已成为我生命中不可缺少的内容”缺少主语，应该在前面添上“书法”。 22．【答案】④⑤②⑥①③ 【解析】 试题分析：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据 这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相 连。这段话的话题是④“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，然后开始描写月食前 后的景象。首先总写一句“八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前”，然后写月亮的 变化“失去了……变成了……”，在写月亮周围的景色“繁星”的特点，月亮接着变化为“大 圆盘的边缘，透出一线光亮”，这就是月食的景象，然后月亮开始“恢复了原来的样子……”。 据此分析，依次排序为⑤②⑥①③。 23-28【答案】 23．高温焚烧或者挖土填埋 24．② 25．举例说明塑料废弃物带来的后果，更具有说服力 26．过渡 承上启下 27．有偿使用 抵制或限制使用 28．例:放弃手中塑料袋，环保节约代代传。 【解析】 23． 试题分析：阅读题解答一个重要方法就是在通读理解全文的基础上，带着具体的问题到文中 相关的段落里去寻找答案。这道题问“处理塑料废弃物的方法”，是在第二自然段中寻找答案。 24． 试题分析：首先要扣住关键字“不属于”“优点”。这在第一自然段的第二句“作为一种新型 材料，塑料制品具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优点。”可以轻而易举地找 到答案。“防火”应该是“防水”。 25． 试题分析：题目中已经告诉我们是用了举例子的说明方法。找到划线句子后，就要读懂句子 的意思，认真体会举例子的好处。划线句子举的是中国西安市动物园鹿和美洲驼的例子，稍 加思索，便知这个例子讲的是塑料废弃物带来的后果，列举真实的事例，显得更具有说服力。 26． 试题分析：细读这一句，领会两个分句的意思，再想想本自然段和上一自然段的意思。上一 自然段写的是塑料废弃物的危害之一——堵塞了动物的消化道，本段写的是塑料废弃物的危 害之二——堵塞了江河的通道。这样就会明白这是一个过渡句，起承上启下的作用。 27． 试题分析：这一题实际上是考查段意的理解，段内层次的划分。读的过程中想一想这一段共 几句话，每一句写的是哪方面的意思，然后再加以归类。显而易见，段中有两处“有些国家” 分别讲了“有偿使用”和“ 抵制或限制使用”两个方面的意思。 28． 试题分析：这是一道能力题，需要开动脑筋，围绕“限塑”这一主题，撰写宣传语，向人们 发出号召。语言要力求精练。 29-36【答案】 29．装 娟 密 窜 30．A 31．C 32．坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后呢，姥爷给父 亲夹菜，姥姥给妈妈 夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充 满了欢声笑语…… 33．向老人道声好后磕三个响头；拿着几根艾草在房间每个角落里都扫一扫；用雄黄在小孩 头上画一个“王”字；吃饭后拿着纳福篮串门，老人们会拿零食往篮里放。 34．有一大窝鸟，让“我”快去分小鸟；不让“我”再拉着妈妈，让“我”乖乖松开。 35．A 36．本文写出了中国传统节日的味道。那朴素的、原生态的民间习俗，让人感受到了 家庭的 温馨与亲情的真挚。在乡村，过 节的感觉真好！ 【解析】 29．试题分析：括号中的字大部分都是形近字，字形很相似，有的还是同音字，只要仔细辨 认，就很容易选出正确的字。在做题时要认真读题目的要求，是选择正确的字，还是划去不 正确的字。 30．试题分析：标点符号的用法，这类题可以用分析法，也可以用排除法。在这道题中，破 折号的作用就是解释说明。解释说明“父亲和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因为“在老 家姑爷是客，应该坐上席”。 31．试题分析：考查的是文章的写作方法，是按怎样的顺序来写的。文章的写作顺序有：按 事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序、人物出场顺序等。认真阅读短文，从文中的几个关 键词：“起床、早饭、中午、晚饭、月”就能看出是按时间顺序来写的。 32．试题分析：对场景的具体描写。做题时，认真读第八自然段，反复多读几次，读懂段落 的意思，就不难找到相关的句子。 33．试题分析：对风俗民情的考查。端午节的民间习俗很多，文中有提到一些，联系上下文 的内容，做这道题很容易。 34．试题分析：考点：对文章内容的理解和分析。从“姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏 了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了”中可以得出答案：“姥姥让我去分小鸟”， 仔细分析，不难看出，姥姥这么说的意思是“为了转移我的注意力，不再拉着妈妈。” 35．试题分析：考点：对文章的写法的考查，倒叙的作用。从“每次念到“端午”这两个字 时，不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。”中可以得出答案：是为了引起下文，回忆 我小时候在姥姥家过端午节的情景。 36．试题分析：谈对文章的感受或看法。这是一类开放性的题目，答案不唯一，只要学生的 感受、观点有道理就行。不必要求统一的答案。 37-43【答案】 37．事情发展 38．一个小女孩在书店偷书被抓住了，胡乱报了一个电话号码，李老师接到电话后冒充她的 妈妈，帮助这个不相识的小女孩走出困境，改变了小女孩的命运。 39．肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码， 却碰巧打到这里。 40．李老师真心实意地把女孩当成自己的亲生女儿；像真正的妈妈那样爱女护女；表现出一 位妈妈对女儿的爱。（任意一个答案即可） 41．第一次笑是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或：为了安慰小女孩）；第二次笑是为自己 当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。 42．①表达女孩无限感激之情。②表达了 女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈 妈”的教 育和保护之恩。（答案应含“感激”“报答”两层意思） 43．李老师是一个善良、善解人意、有爱心、 有责任心的人。 理由：①她隐约想到，小女孩一定非常惊 慌害怕，面临着也许是人生中最困难的 境地，要 帮助小女孩。②她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶 了过去;她一下子冲了上去，将那个可 怜 的小女孩搂在怀里。③“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈， 不要吓着孩子。”④她交清 了罚款，领着这个小女孩走出 了书店。⑤她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清 理了一下， 什么都没有问。⑥她特意叮嘱，如果你要看书，就到阿姨这里来。（理由与评价的要点相对应 即可)。 【解析】 37．试题分析：第②-⑤段从文中的李老师接到电话开始写起，写了李老师自愿充当小女孩的 妈妈的全过程，讲了整个事情的来龙去脉，以及最后小女孩登门拜谢的结局。是按照事情发 展的顺序写的。 38．试题分析：答这一题需要读懂全文，领会文章的主要情节、思路，然后加以概括。文章 的思路是李老师接电话；然后去书店无私援助偷书的小女孩，将小女孩领回家；最后写小女 孩大学毕业后知恩图报，拜谢李老师。理清了这样的思路，就不难概括主要内容了。 39．试题分析：回答这一题时，显然需要重点关注的是这一句前面的内容，也就是李老师接 电话的内容。因为李老师唯一的女儿此时正在睡午觉呢。 40．试题分析：联系前文的内容，其实李老师能够亲身前往书店，去充当一个偷书的小女孩 的妈妈，就已经表明李老师的无私大爱，善良高尚的情操。划线句具体地描写李老师“冲上 去”“ 搂到怀里”的动作，以及与书店售货员的对话，话语中充满了怜爱和关切，所有这些 更能体现李老师的思想性格。 41．试题分析：首先要分析写李老师两次“笑”的具体场景，李老师分别是在什么样的情况 下“笑”的。第一次笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。看着小 女孩恐惧的样子，“她笑了笑”。显然这是为了安慰小女孩。第二次笑是在小女孩大学毕业后， 特意来看望李老师，“望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了”。 这就很容易理解李老师的 欣慰之情。 42．试题分析：文中的小女孩并不是李老师的亲生女儿，小女孩这么多年来，一直好想喊李 老师一声妈妈。说明当年李老师对小女孩无私的援助，对于小女孩来说，是多么的刻骨铭心。 这也真切的表达了小女孩对李老师的无限感激之情。 43．试题分析：要分析李老师的人物形象，就要从李老师具体的行为、言谈举止中去体会。 李老师的所作所为包含了她怎样的思想性格。或者说，要深刻探究、领会李老师为什么要这 样做，她这样做说明了她是一个怎样的人，有怎样的思想品质。这样去推敲一番，人物的特 点和理由就迎刃而解了。 44．【答案】（1）第一句话为中心句，最后一句为含有排比和比喻的句子。 （2）提示:运用 排比，语句通畅即可。(未用排比手法，不得分。) （3）在这个特别的日子里，我想对老师您说声：“老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康 快乐！” 【解析】（1）根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必 要时加以概括。 规律总结：①比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另 一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象。 比喻句常有比喻词，如：“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 如： 露似珍珠月似弓。（明喻） 阳光下盛开的百合花 就是您的笑容。（暗喻） 两只小虫都 淹没在老松树的黄色的泪珠里了。（借喻） 注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键 是在看句子是不是在“打比方”。 ②排比：排比是把 内容相 关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列 在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。 如：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。 （2）排比的手法，写出赞美老师的语句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸 引着我们饥渴的目光；是您，让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；是您，塑造着一批 批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ （3）略。 45-49【答案】 45．同学们毕业前的最后一节课结束时。 46．神态描写和心理活动描写。 47．同学们听到这个特别的名字都愣住了，大家非常惊讶一时不明白怎么回事。这样表达最 为贴切。 48．四年的学习生活中，马教授与同学们结下了深厚的情谊，他已经把自己看成是这个集体 中的一个成员了，所以点了自己的名字。 49．马教授和同学们亲密无间的师生情谊使这个集体充满温暖，他和同学们平等相待、互相 尊重，这样的朴实作风让同学们感到激动和幸福。 【解析】 45．试题分析：这类试题，难度不大，通过阅读全文，“刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一 震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” “明天，他们将奔向各自的岗位。”这就 需要自己来总结出同学们毕业前的最后一节课结束时，当然可能总结的不是很具体，比如： 同学们毕业前的最后一节课等。 46．试题分析：对这个任务进行了描写，也就是神态描写，也写出了怎么想的等心理的变化 即心理活动描写。 47．试题分析：通过读全文，“马国政！” “ ？ ”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应 过来，马教授已经响亮地回答了自己。学生的第一反应，班级没有这个学生，那么。学生的 的反应“？”，肯定是最为贴切的。 48．试题分析：通过阅读全文，就可以得出马教授是学生的良师益友，因此，教授这样做， 体现出他与学生的平等关系，师生关系的亲切，同学们为之感动。 49．试题分析：作者写文章的目的是表达自己的情感，希望与我们达到共鸣，我们要联系自 己的上学的情景，自己在学校的老师，有深受同感，体会出了马教授是学生的良师益友。 50．【答案】(1)诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。江水淸 澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。(2)抒发了诗人旅途中的乡思之愁。 【解析】 试题分析：（1）“野旷天低树，江清月近人”字面意思：旷野空荡，往远处看，觉得天空比近 处的树还要低，江水清澈，看着水里的月影，感觉月亮离人很近。（2）从“客愁新”和“月 近人”可以感觉到作者浓浓的思乡之情。 51．【答案】 妈妈，我想和你聊聊天 妈妈我想和你聊聊天，想和你说说心里话。 我 4 岁的时候就开始一个人睡一个大床，睡在一个大大的屋子里，记得第一天的时候爸爸陪 我一个小时，第二天的时候陪 40 分钟，第三天的时候陪 30 分钟，第四天......我就开始自 己一个人睡了，我虽然也知道我长大了就得自己睡了，可是你知道吗？我一个人睡的时候我 很孤单，也很害怕......直到我睡着了我就什么也不知道了。可是弟弟一直跟你睡，直到上 了小学，都 6 岁了才开始自己睡，你虽然一直表扬我很懂事，知道照顾弟弟，可是你知道吗？ 我也多想让弟弟也早点自己睡，这样我就不会觉得你对弟弟特别亲了。 放学回到家，我写完老师布置的作业，还得写你布置的作业，可是弟弟写完老师布置的作业 就开始玩了，更可气的是弟弟的老师还经常不布置作业，真无奈，我也好想不写作业呀！ 妈妈我也知道你每天上班，还得做家务，还辅导我和弟弟写作业很辛苦，我也知道我是姐姐 应该照顾弟弟......可是我多想你只宠我一个人，每天晚上陪我睡觉，还给我讲故事，让弟 弟事事都让着我，让我做错事的时候，也可以发脾气，让弟弟都听我的……嘻嘻……那该多 好啊！我好开心的！ 妈妈你可不要生气啊！这些话我平时是不敢说的，今天就让我说一次吧…… 【解析】 试题分析：分析文段文字要求，进行创作。