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- 2022-02-11 发布
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六月二十七日望湖楼醉书
浮云拨开,明月出来, 天何言哉?天何言哉?
(苏东坡
)
莲萍拨开,游鱼出来, 得其所哉!得其所哉! (黄庭坚)
船板拨开,佛印出来, 憋煞人哉!憋煞人哉! (佛 印)
六月二十七日望湖楼醉书
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
读出韵律:
1.
轻声读课文,用竖线在课文中做上停顿的记号,“
/
”表示稍短停,“
||
”表示稍长停;在押韵的字下面点上小圆点 。
2.
同桌交流,互读互听。
3.
班级展示。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
黑云 翻墨 未遮山,
白雨 跳珠 乱入船。
卷地风来 忽 吹散,
望湖楼下 水 如天。
六月二十七日望湖楼醉书
读出感受:
1.
自由读古诗,圈画出每一行主要写的一“景”,说说作者是怎样写这场“阵雨”的。
2.
小组交流。着重选择其中“一景”,展开想象。用上“读了‘
——’
,我仿佛看到:‘
——’”
句式说说。
3.
班级交流。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
句式:
读了“
——”
,我仿佛看到:“
——”
。
这是一场( )雨。
还来一醉西湖雨,不见跳珠十五年。
——《
与莫同年雨中饮湖上
》
读出情感:
景中有情,情在景中。结合苏轼的
《
饮湖上初晴后雨
》
,想一想:苏轼为什么写了许多关于西湖的诗?
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
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