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- 2022-02-11 发布
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竹 节 人
范锡林
你有过动手制作玩具的经验吗?你从中得到怎样的乐趣?
填一填,读一读
叱
zh
à
( )
风云
虎视
d
ā
nd
ā
n( )
á
o( )
战犹
酣 弄
巧成
zhu
ō
( )
y
ǎ
n( )
然
( )
xìng xìng
然
读一读,想一想
本文写了什么故事?
竹节
人带给主任公怎样的感受?
画一画,想一想
画出文中制作竹节人的语言。
这些语言有什么特点?
读一读,品一品
“不消
说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓
取”
“
下课时,教室里摆开了场子,吸引了一圈的黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等到老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。”
读一读,品一品
“那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而
校门口
卖毛笔的老头则生意特别好
”
“
我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。”
“
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”
读一读,品一品
“下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命”
“
我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足”
说一说
你们能用自己的语言概括“斗竹节人”的情景吗?
同学们,仔细
观察竹节人的打斗过程,有什么变化?
品一品
老师
大步流星
走过来,
怒气冲冲
伸手一
拂
,“屏风”轰然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把
抓
去。
关注重点词语,你能用一个词形容 老师吗?
品一品
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意我们在偷看。
我看到老师玩竹节人时情绪的变化?
想一想:
老师偷玩竹节人部分内容可不可以删掉,为什么?
写一
写
请同学们结合自己的生活经历,写一段介绍或者讲述文字。
如
:介绍玩具制作过程、介绍传统玩具的制作
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