六年级上册语文课件-语文园地 人教部编版(共13张PPT) 13页

语文园地 讨论：在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。 示例一： 场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不是写出面上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。 交流平台 ——————— 示例二： 既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会营造出种种不同的气氛。有热闹的，有冷清的，有欢乐的，有悲伤的。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。 示例三： 场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视场面气氛的渲染。场面中常常出现人多、事多、物多、景多的情况，因此，先写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。常见的写作顺序有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采用怎样的顺序，要根据具体情况而定。 1. 读句子，注意加色的部分，说说这样写的好处。 起初是全场肃静， 只听见 炮声， 只听见 国旗和许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱，空气 是那么 清鲜，天空 是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 词句段运用 —————————— 加点的部分突出了每句话的前一部分，对前一部分进行了很好的补充和强调。这样写，更加突出了开国大典的庄严肃穆和草原的美丽。 2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 示例： “妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。 小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？” “怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。 “喜欢。”我低声回答，心里却扑通扑通地跳得厉害。 书写提示 ————————— 我们来举办一次书写作品展览。 书写时，要注意行款整齐、布局合理；书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 鞠躬尽瘁，死而后已。 出自三国时期 诸葛亮的《后出师表》，意思为勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。 捐躯赴国难，视死忽如归。 出自曹植《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。表达了为国献身，血洒疆场，赢得荣光的决心。 日积月累 ————————— 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 来自北宋李纲，意思是：祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。 位卑未敢忘忧国。 “位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是即使官位卑微,我也不敢忘记为国为民担忧。 讨论：你还知道主题相似的名句吗？ 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——[清]徐锡麟 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ ——[清]林则徐 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ——[宋]陆游 谢谢 观看