六年级数学下册第5单元总复习2图形与几何第12课时图形的认识表格式教案北师大版 2页

‎ 第12课时 图形的认识 教学目标 ‎1.系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系。构建各种图形之间关系的网络，能区分直线、线段和射线。‎ ‎2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，理解平行、相交、垂直的关系，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。‎ ‎3.发展学生空间观念，培养学生的动手能力和互相交流合作的意识。‎ 重点难点 重点：各图形知识点间的联系与区别。‎ 难点：建立知识之间的网络图。‎ 教学内容 对应教材第89~90页“回顾与交流”第1~9题和第91~92页“巩固与应用”的第2、3、4、5、7、10题。‎ 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 回顾旧知 引入新课 ‎（4分钟）‎ ‎1.引导学生回顾学过的图形。‎ 提问：在小学阶段，我们都学过哪些图形？‎ 学生独立思考，指名回答。‎ 教师强调不仅有平面图形还有立体图形。‎ ‎2.引出课题，明确本节课的学习内容。‎ 今天这节课，我们来复习这些图形。‎ 创设情境 自主探究（20分钟）‎ 创设情境 自主探究（20分钟）‎ ‎1.课件出示教材第89页“回顾与交流”第1题，引导学生对学过的图形进行分类整理。‎ 提问：你能把我们学过的平面图形进行分类整理吗？‎ 引导学生用各种方法对学过的图形进行归类整理，构建图形知识网络。‎ ‎2.课件出示教材第89页“回顾与交流”第2题，引导学生复习立体图形与平面图形之间的联系。‎ ‎（1）提问：观察图形，说说立体图形与平面图形之间有什么联系？‎ 学生独立思考，指名回答。‎ ‎(2)提问：我们学过的平面图形分别有什么特点？立体图形又有什么特点？‎ 引导学生分别举例说明平面图形、立体图形的特点及在生活中的应用。‎ ‎3.课件出示教材第89页“回顾与交流”第3题，引导学生复习垂直与平行。‎ ‎（1）提问：在同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种情况？‎ 学生回答：相交与平行。‎ ‎（2）追问：在什么情况下，两条直线互相垂直？在什么情况下，两条直线互相平行？怎样判断两条直线互相垂直或平行?‎ 学生独立思考，指名回答。‎ ‎4.课件出示教材第90页“回顾与交流”第4题，引导学生复习角。‎ 提问:什么是角?我们学过哪些角?‎ 教师明确:从一点引出的两条射线,组成的图形叫角。‎ ‎5.课件出示教材第90页“回顾与交流”第9题，引导学生复习观察物体。‎ 引导学生观察后，填一填。‎ 指名汇报，集体订正。‎ 课堂练习 巩固提高 ‎（12分钟）‎ ‎1.完成教材第91页“巩固与应用”第2、3题。‎ ‎2.完成教材第91页“巩固与应用”第4、5题。‎ ‎3.完成教材第92页“巩固与应用”第7题。‎ ‎4.完成教材第92页“巩固与应用”第10题。‎ 课堂小结 课后作业 ‎（4分钟）‎ ‎1.（1）教师总结本节课的学习内容。‎ ‎（2）学生谈本节课学习的收获。‎ ‎2.布置作业。‎ 见本书配套练习题。‎ 课堂板书 教学反思 本节课主要复习了图形的认识。在小学阶段，学生学习的图形与几何知识是相对零散的，因此在本节课的教学中，首先让学生对学过的各种图形进行分类整理，构建图形知识网络图，使学生对各种图形有一个完整的认识。‎