六年级数学上册第六单元百分数（一）解决问题教学课件（2） 12页

解决问题 1.把下面各数化成百分数。 0.37 1.45 0.99 6 37% 145% 99% 600% 复习导入 复习导入 2.把分数化成百分数。 3.什么样的分数能化成有限小数？什么样的分 数不能化成有限小数？ 11 8 2 5 1 4 2 3 9 25 25% 40% 137.5% 36% 67% 复习导入 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全 校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学 生有多少人？ 求一个数的百分之几和求一个 数的几分之几，意义一样吗？ 2 新知探究 1.梳理信息，分析思路 已知条件 有牙病学生人数占全校人数的20%，小学 共有750名学生。 所求问题 有牙病的学生有多少人？ 2 新知探究 方法一： 750×20%=750× =750×0.2 =150（人） 20 100 我把百分数改写成分母是100 的分数，再直接写成小数。 把百分数化成小数，只要 小数点向左移动…… 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全 校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学 生有多少人？ 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数 占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙 病的学生有多少人？ 2 新知探究 方法二： 750×20%=750× =750× =150（人） 20 100 1 5 我把百分数改写成分母是100 的分数，直接用分数乘法计算。 百分数本来就是一种特 殊的分数…… 2 新知探究 答：有牙病的学生有150人。 750×20%=750× =750× =150（人） 20 100 1 5 方法二：方法一： 750×20%=750× =750×0.2 =150（人） 20 100 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全 校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学 生有多少人？ 求一个数的百分之几是多少 求一个数的百分之几与求一个数的几分 之几的意义相同，数量关系是这个数乘百分 之几。计算时可以把百分数化成小数或分数， 再计算。 课堂小结 把百分数改写成小数或分数 把百分数改成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点向左移动两位；把百分数改成 分数，可以看做分母是100、1000...的分数， 再约分成为最简分数。 课堂小结 1.把下面的小数和分数改成百分数，百分数改 成小数和分数。 0.97=97% 0.08 =8% 8 1 =12.5% 6 1 ≈0.167=16.7% 0.5% =0.005= 1 200 25% =0.25= 4 1 巩固练习 2.（教材P85T3）六年级一班有45名学生，上学 期期末跳远测验有80%的人及格。及格的同学 有多少人？ 45×80%=36（人） 答：及格的同学有36人。 巩固练习 3.100个零件，3%是不合格的，不合格的有多 少个？取出25个合格的零件后，不合格的目 前占了百分之几？ 不合格零件：100×3% = 3（个） 取出后： 3 ÷ (100-25)×100% = 4% 答：不合格的目前占了4%。 拓展训练