六年级上册数学课件-7 负数的初步认识 ︳西师大版 (1) 19页

负数的初步认识 西师大版六年级数学上册 学习目标 : 1 、了解负数的意义以及负数的产生和作用，感受负数使用带来的方便。 2 、会正确读写正负数。 3 、知道 0 既不是正数也不是负数 1 、了解负数的意义以及负数的产生和作用，感受负数使用带来的方便。 自学指导： 1 、 低于 0 ℃怎样表示？怎么读？怎么写？ 2 、 高于海平面、低于海平面又该怎么读？怎么写？ 3 、 完成书上的问题。 ( 请大家打开教材认真看教材第 87 页、 88 页例 1 、 2 上面的内容 .5 分钟后检查自学情况 ) 科学家规定 : 比 0 摄氏度低的温度我们用带 “ —” 的数来表示。 你会表示温度吗？ （ ） （ ） （ ） -10℃ 0℃ 15℃ 用正负数表示 1 、零上 12.5 摄氏度表示为： _______ ， 零下 3.5 摄氏度表示为： ________ 。 +12.5 ℃ 2 、广西某地有一天坑，坑口高于海平面 125 .3 m, 表示为： _____, 坑底低于海平面 21.6 m, 表示为： _ ____ 。 125 .3 m -21.6 m -3 .5 ℃ . 珠穆朗玛峰大约比海平面高 8844.43 米，吐鲁番盆地大约比海平面低 155 米。 海平面 珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地 比海平面高 8844.43 米 比海平面低 155 米 记作 + 8844.43 米 高度看作 0. 记作 -155 米 把海平面高度看作 ( ) ， 比海平面高的用 ( ) 表示， 比海平面低的用 ( ) 表示。 0 + 几或几 －几 华山比海平面 高 2000m, 记作（ ） 死海比海平面 低 392m, 记作（ ） 你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？ + 2000m － 392m 议一议：观察这些数，可以怎样分类？ -10 15 -155 8844.43 +12.5 125 -3.5 0 - + 3 1 5 3 正数 负数 0 像一条分界线，把正负数分开。 0 到底归哪一类？ 0既不是正数，也不是负数。 我能说： 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5 比 0 小的是负数 越来越小 比 0 大的是正数 越来越大 哈尔滨 -16℃— -5 ℃ 北京 -6℃— 3℃ 石家庄 -4℃— 5℃ 海口 18℃ — 24℃ 西宁 -14℃— -2℃ 乌鲁木齐 -17℃— -8℃ 成都 3℃—8℃ 读一读 1 号 2 号 3 号 0 分 +20 分 -10 分 六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得 10 分， 答错一题扣 10 分，不答得 0 分。下面是答完三道题的成绩统计 根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。 说说下面正负数表示的意义。 青海省祁连山的 海拔高度是 4000m. 太平洋最深处的海拔高度是 -11022m. 1 、任何一个负数都比正数小。（ ） 2 、一个数不是正数就是负数。（ ） 3 、因为“ 4” 前面没有“ +” 号，所以“ 4” 不是正数。（ ） 4 、上车 5 人记作“ +5 人”，则下车 4 人记作“ -4 人”。（ ） 5 、正数都比 0 大，负数都比 0 小。（ ） 6 、 5 ゜ C 和 +5 ゜ C 所表示的气温一样高。 我能辩 √ √ √ √ × × 小资料： 中国是世界上最早认识和应用负数的国家。 早在 2000 多年前 的 《 九章算术 》 中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。 而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！ 举例说明还在哪些地方见过负数？ 生活中找数学