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- 2022-02-11 发布
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《只有一个地球》第一课时教学设计
设计理念：
语文课程是以“工具性和人文性”的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程，在我们的语文课堂上，要引导学生通过读书学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，在读书中揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情以及进行言语实践活动，这才是我们在语文课上要做的事。
教学目标：
1、 学会十个生字。能正确读写下列词语：晶莹 、资源 、矿产
恩赐 、枯竭 、滥用 、威胁 、目睹 、和蔼可亲。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，感悟“地球太可爱了”，增强保护环境的自觉性。
教学重难点：1、感悟“地球太可爱了”。
2、领悟文章的说明方法。
课前准备：
1、师生都得认真地搜集我国生态环境遭到破坏的有关资料。
2、多媒体课件。
教学流程与设计意图：
第 一 课 时
一、 教学内容：
初读课文，整体感知，学习生字。进入对课文内容“地球太可爱了！”的解读。
二、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
谈话引入
(二)初读课文，整体感知：
1、 自由读课文，自学生字：
2、 初谈感知，自主探究：
你了解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的？
3、 归纳总结，明确目标。
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为什么宇航员会觉得“地球太可爱了？为什么说“同时又太容易破碎了”相信我们读懂了这句话，其他的问题也会迎刃而解的。今天我们就先来研读“地球太可爱了”这部分。
(三)自主读书，小组研讨“地球太可爱了”。
（1）自主、合作学习
2、 汇报交流，合作探究，品味语言，积累语言：
A品读“地球太可爱了”：
（1） 一边读一边发挥你丰富的想像力，看看在你的脑海里能浮现出什么样的画面？
（2） 作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的？你觉得哪些词句写得特别美？
（3）练习朗读，指导朗读。
（4）层层推进，理解“可爱”：
会联系上下文，从整体上去把握内容。请快速地浏览一下三段和四段，拿着笔，看一看除了地球外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方，把它划一划。
B进入“地球无私，慷慨地向人类提供矿产资源”这一话题，：
（1）你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？
（2）你了解矿产资源包括哪些内容呢？
（四）、拓展升华
小练笔：地球是那么的美丽壮观，那么无私慷慨，地球母亲太可爱了！请你以“我们的地球母亲太可爱了“为开头，写一段话，说说你这节课的感受。
（五）、小结
师：同学们，今天我们学习了第13课，知道地球很渺小，它的自然资源有限，同时我们暂时没有办法移居。宇航员在遨游太空时发出怎样的感叹，那又是为什么下节课我们再来学习。
(六)作业：
（1）、熟读课文，背诵课文第一自然段。
（2）、继续搜集有关人类毁坏再生资源或不可再生资源的资料，以及人们保护地球的良好做法。
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