2020六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆教学课件新人教版 49页

10 十六年前的回忆 （回忆录） 这篇课文是李星华在父亲李大钊被害十六周年的纪念日写的一篇回忆录，所以题目为“十六年前的回忆 " 。作者采用第一人称的表达方式，回忆了父亲被害的全过程，展现了李大钊的光辉形象。文章情真意切，感人肺腑。 壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。 （这首诗歌颂的是谁呢？） 李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于 1889 年 10 月 29 日 。是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党的创始人之一。 起过重要作用。 李大钊                                                                                                                 李大钊的夫人 —— 赵纫兰 乐亭李大钊纪念馆 北京李大钊烈士陵园 前来参观的中小学生 邓小平题写碑文 烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文 学习目标 1. 会写“稚、避”等 15 个字，会写“埋头、幼稚”等 20 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态，体会人物的品质。 （重点） 3. 领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 4. 查阅相关资料，结合当时的社会背景，加深对课文的理解。 （重难点） 我会写 避 （避免） 啪（啪啪） pā 稚 （幼稚） dèng 瞪（瞪眼） bì 峻（严峻） pì 僻（僻静） zhì jùn 我会写 chǒu 靴（马靴） xuē 刑（苦刑） xíng 瞅（瞅见） hng 哼 zhí 执（执行） páo 袍（棉袍） mó 魔（魔鬼） kěn 啃（啃食） 我会写 埋头 幼稚 含 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 参保 匪徒 法庭 安定 占据 会 意 执行 过度 糊 我会认 自由朗读课文，想一想： 文章写的是谁的回忆？ 回忆的又是谁？ 李星华 李大钊 一 、 标注段落。 二 、 思考：作者回忆的是一件什么事情？ 重点回忆了哪几方面？ 作者重点回忆了 父亲李大钊被害的事情 。 重点回忆 “ 被捕前 ”“ 被捕时 ”“ 法庭上 ”“ 被害后 ” 这四个方面的一些事情。 三、概括段意。 《十六年前的回忆》初步了解： 　 　 （1）课文的作者是 李星华 ，她是李大钊的女儿，文章是 1943 年写的，回忆了十六年前的一些事情。 　　 （2）李大钊的被难日是 1927年4月28 日。 　　 （3）理解 “ 被难日 ” ，在课文中就是指 李大钊被杀害的日子。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的 被难日 ，离现在已经十六年了。 默读课文的2-32自然段，并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落， 概括地说一说 。 。 2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。 8~1 8 自然段：写父亲被捕的经过。 1 9 ~29自然段：写在法庭上父亲最后一次和我们见面的情景。 30~3 3 自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛。 时 间 顺 序 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 （开头段） 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 （结尾段） 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。” 前后照应 首尾呼应 永远忘不了 —— 1927 年 4 月 28 日 前后照应 被捕前 被捕 被审 忠于革命事业 记住 4 月 28 日被害 找相互照应的句子： 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 前后照应的好处 ？ 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。 用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。 被捕前 分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你 印象最深刻 的是什么？ 被捕时 你是 从哪些描写中感受到的呢？ 被捕时 都发生了些什么事？从这些语句中你知道了什么？读懂了什么？ 可怕的这一天来了，发生了： 1. 不慌不忙地向外走去。 2. 外面传来一阵沉重的皮鞋声。 3. 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三 。 4. 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 从这些语句中我明白了： 1. 父亲对于这种情况已经提前知道了。 2. 敌人的嚣张与残暴。 3. 敌人的残忍和无人道。 4. 父亲那种镇静及为伟大事业献身的精神。 法庭上 认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是 没戴眼镜 。我看到了他那 乱蓬蓬 的长头发下面的 平静 而 慈祥 的脸。 　　 外貌、神态描写 为什么会如此沉着？ 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常 沉着 。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。 联系上下文解释词语 能说说对这句话 的理解吗？ 被捕后 又发生了什么事情？从这些事件中你明白了什么？ 1. 我们在女拘留所里被关了十几天，不知父亲去向。 2. 法庭上再次见到父亲，没有眼镜，头发乱蓬蓬的，显然受到了非人的折磨。 3. 他依然很沉着被一种伟大的力量占据着 —— 对革命的信心！ 4. 最后一次见面，在法庭上的对话。 5. 父亲遇难 ——1927 年 4 月 28 日。 从中我感受到了： 1. 父亲为了伟大的事业，甘愿抛头颅、洒热血，对敌人的折磨不屑一顾。 2. 父亲对我们的热爱，及父亲平静的脸庞，说明他对敌人的残酷迫害无所畏惧。 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 重点语句赏析 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 　　待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 为什么？ 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ①父亲早出晚归； ②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些书籍和文件；④含糊地对待我的提问； ⑤工友阎振三被抓。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 父亲的话哪里最打动你？ 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说∶“ 不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ ”母亲只好不再说什么了。 　 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 只写了父亲吗？ 语言、神态描写 短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“你认识他吗？” “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” 　他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有任何道理可讲的。 对比 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 被害后 默读最后三个自然段，结合文中的词语、句子或段落，说一说你感受到了什么，并试着读一读。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 　　过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。” 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 　　过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶ “昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 　　我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶ “妈，昨天是4月28日。” 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 你发现了什么？ 这样写有什么好处？ 从作者的表达角度看： ①更加突出地表现了作者对父亲被害的事情记忆深刻； ②进一步表达了作者对父亲深深的怀念。 从读者的体会角度看： ①读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚； ②读后得到的印象和感受更加深刻。 通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？ 1. 对亲人的充满慈爱。 2. 对革命事业无限忠诚。 3. 对敌人顽强斗争、坚贞不屈。 临危不惧 ，将生死置之度外， 革命利益高于一切的高尚革命情操。 李大钊是一个怎样的人？ 按照 时间顺序 写了哪些事？ 被捕前 写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险； 被捕时 写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊； 法庭上 描写了李大钊的镇定、沉着； 被害后 写了全家的无比沉痛。 读完这篇文章，你受到了哪些教育？ 1. 李大钊先生伟大的父爱。 2. 他的那种淡定的精神，永远让我铭记心中。 3. 他的为革命献身的精神，永远活在我的心中。 课文的写作方法 一是 这是一篇回忆式文章。 二是 本文运用了首尾呼应。 三是 运用了对比的方法。 四是 本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写。