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- 2022-02-11 发布
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授课时间 领域 造型 表现 课 时 2 课时
课 题 第四课《画故事》
教 学 目 标
知识: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
能力:能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
情感: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教 学 重 点 了解画故事情节的基本步骤和方法。
教 学 难 点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教 学 方 法 情景导学法
教 具 准 备 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁
学 具 准 备 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁
教 学 过 程
教学成学及内容 学生活动设计
教 学 程 序 教师活动 学生活动 设计意图
课 前 准 备
收集刘旦宅、程十发、顾
炳鑫、华三川、戴敦邦等画家
的表现故事情节的作品。
准备学习材料和资料 烘托课堂气
氛。
导 入 新 课
布置学习欣赏《闹天宫》
作品。
分小组观察 8 幅刘继卣
作品的题目,并讨论、研究以
下的问题:
1、根据命题讲讲画中表
现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和
场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突
出主体和主题的。
画家刘继卣是新中国连
环画的奠基人,他既继承了传
统又苦学西画理论与技法。
8幅作品的命题分别
是:
1、降石猴禀议天庭
2、弼马温怒归山中
3、齐天大胜战神兵
4、蟠桃园内问真情
5、醉罢瑶池食仙丹
6、下界为王会亲友
7、火眼金睛千钧棒
8、大闹天宫孙悟空
画家根据自己的想
象力和原作的相关文字
描述,精细、准确地表现
和描绘了场景的瞬间。
研究名家创
作的思路。
引导学生进
入状态,感受文
字与画面的密切
关系。
研究分析学
生 作 品
研究学生作品,分析他们
创作的成功与不足
学生在画《大闹天
宫》一图时增添了玉皇大
帝和花果山的猴子,使空
间距离更广,场面更宏
大。
贴近学生,
明确创作要领。
请学生代表介绍自己的
选题和构思。
把孙悟空摆在画面
中心,横构图突出了主
题,增加了红披风,为主
题形象添彩。
学生介绍《刻舟求
剑》的创作构想:
1、画面横构图,一
条船画在中心偏下的位
问题:
1、作品中需不需要画
剑?
2、剑鞘放在何处?
3、水和背景怎样表现?
置,倾斜角度。
2、船下画两人,一
船夫,一客人,客人是主
体,画在船中央偏右处,
蹲在船中用刀在船槽木
上划痕,一只剑鞘丢在一
旁。
教 学 过 程(第二课时)
教学成学及内容 学生活动设计
教 学 程 序 教师活动 学生活动 设计意图
研究、学习
画故事的创
作方法和步
骤
请上一节画《刻舟求剑》
的同学展示草图,大家提出修
改建议。
创作时,一般需要有文
字脚本,可用几幅画表现一个
故事,如果只限独幅,就要选
择最能体现主题的内容。
1、人物服装与
时代不符。
2、船体木制,
应加木纹。
3、水应加漩涡,
表示水流急。
4、画一点远山,
感觉船在江心。
提 高 学 生 分 析
问题和解决问题的
能力。
进一步总结
和归纳
教师展示一组画家用宣
纸创作的故事作品,并示范局
部关键处,介绍用笔用墨和用
色的方法。
学 生 总 结 用
笔、用墨和用色的要
点:
威力突出主题
理顺思路,激发
创作欲望,提高学生
的分析、研究和解决
问题的能力。
学 生
实践,叫师
辅 导
大家结合自己的选题进
行创作。
教师辅导:
1、及时发现没有进入状
态的同学,解决选题和取材问
题。
2、解决主体不突出、构
图欠佳的作品。
3、及时发现场景设计不
够完美的作品,协助修改和完
善。
学 生 结 合 相 关
资料进行绘画创作。
提 高 学 生 实 践
操作能力。
完成作业,
展示、交流
与 评 价
组织学生在小组内互相
评价,协助解决问题。
布置学生课后继续创作
实践。
1、学生互相评
说他人作品的优缺
点。
2、提出组内解
决不了的问题,请其
他组和老师协助。
培养严谨、认真
的作风。
板 书 设 计
第 4 课 画故事