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  • 2022-02-11 发布

人教版6年级下语文教案:第一单元-匆匆

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匆匆 ‎  [学习目标]‎ ‎1、学会本课六个生字,能正确读写四个词语;‎ ‎2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 ‎3、通过品读来赏析语言文字的美,体会作者的思想感情。‎ ‎ [媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、启发谈话,导入新课 1.“匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的样子。)‎ ‎2.了解作者。‎ 二、初读课文,整体感知 1.听课文录音,思考:作者在这篇文章中想告诉我们什么?‎ ‎2.从朗读里,文章的描写里, 你听出朱自清对时间是什么样的感受?‎ ‎3.下面请同学们自由读课文, 注意读准字音, 读通句子, 把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。‎ 三、深入理解课文内容 ‎ ‎1.默读课文思考:课文哪些地方写了时光一去不复返?把你感受深或者特别喜欢的句子画下来,多读几遍,在书旁注明你的感受或体会,一会儿进行交流。 ‎ ‎(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?‎ 点这是一个排比句,作者用对比的手法,把“燕子去了还来,杨柳枯了还青,桃花谢了还开”与时间流逝进行比较,写出了时间一去不复返的特点。‎ ‎1.在这段话中,你从哪些词语感受到时间的匆匆?‎ ‎2.个问句,作者在问谁?从这反反复复的追问之中,你体会到作者写下这些文字的时候,是一种怎样的心情? ‎ ‎(2)在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。‎ ‎1.这句话用把自己过去的八千多日子比作(        针尖上的水滴   )‎ ‎             把时间的流比作(     浩瀚的大海              )‎ 针尖上一滴水有多大? 用个词形容? 渺小、短暂、微不足道。‎ ‎2.针尖很细, 针尖上的一滴水与大海相比, 显得多么微不足道。‎ ‎3. 时光匆匆,稍一轻忽"生命便要消失在无垠的时间长流里渺无踪影",每想到此作者不禁头涔涔而泪潸潸。‎ ‎4.“头涔涔”和“泪潸潸”分别是什么意思?你们在什么时候会头涔涔泪潸潸?‎ ‎(3)时间的脚步你们感受到了吗?请你结合书中的有关句子来说一说。 (4)同学们,你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢?请大家学着朱自清先生的写法,也抓住自己身边的小事,你可以联系生活实际,然后把你想到的选择两三句写在卡片上。‎ 课件出示: (          )时候,日子_____________________________‎ 四、内化延伸,总结全文 ‎1、时间匆匆,一去不复返,作者认为不能虚度此生,应该有所作为,他是在告诫自己,更是在唤醒人们。让我们带着这种体会,一起来读读最后一个自然段。‎ ‎2、通过朱自清的这篇散文,我们深深感受到了时间匆匆,一去不复返,同学们,时间老人提示我们短暂的课堂马上就要结束了,请你想好一句有关时间的格言送给我们身边的人好吗?‎ ‎3.同学们,把握生命中得分分秒秒吧,这样,当我们回忆往事的时候,就不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。最后老师送给同学们一段话,希望同学们能有所启示,‎ 将时间用于工作,那是成功的代价。‎ 将时间用于思考,那是智慧的来源。‎ 将时间用于运动,那是青春的奥秘。‎ 将时间用于阅读,那是知识的源泉。‎ 将时间用于家人,那是幸福的所在。‎ 将时间用于奉献,那是人生的真谛。‎ 将时间用于微笑,那是减负的良方。‎ 将时间用于计划,那是你能做好上述一切的密诀 ‎[课后练习]‎ ‎1、搜集珍惜时间的名言。‎ ‎2、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ ‎[板书设计]‎ 匆匆 朱自清 叹──时光飞逝 悔──碌碌无为 劝——珍惜时光