人教版六年级语文下册第2单元试卷 (3) 4页

六年级语文（下册）第二单元检测题 班别 姓名 成绩 ‎ 第一部分：基础与积累(30%)‎ 一、请认真地读拼音，端正地写词语。（6分） ‎ fěi cuì zhǎn lǎn línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn ‎ ‎( ) （ ）（ ）（ ）‎ 二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。（4分）‎ ‎ 1、端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节 ‎ ‎ ‎ 2、叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥 ‎ ‎ 三、请找出错别字划上“ ”，改正后写进括号里。（4分）‎ 锋拥而至（ ） 肃然启敬（ ） 扑实敦厚（ ） 美不盛收（ ）‎ 拾金不味（ ） 洪堂大笑（ ） 夸夸其淡（ ） 语重深长（ ）‎ 四、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。（4分）‎ ‎ a、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（ ）不同。‎ ‎ b、两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱。‎ ‎ c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（ ）非常牢固。‎ ‎ d、他（ ）失败了很多次，但是并没有灰心。‎ 五、请把下面的句子补充完整。（6分）‎ ‎1、“ ，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。” 这是宋代诗人 写的《 》。‎ ‎2、“ ，应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人 写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。‎ 六、请依要求改写句子。（6分）‎ ‎1 人们把蒜瓣放进醋里，封起来。‎ 改为反问句： ‎ 改为“被”字句： ‎ ‎2 天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。‎ 修改病句： ‎ 第二部分：阅读与积累（30%）‎ （一） 阅读《北京的春节》选段，回答问题。（12分）‎ 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。‎ 小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。‎ ‎1、 请给下面的多音字组词。（3分）‎ 铺 ‎ 正h ‎ 处 ‎ chǔ（ ） pù（ ） zhēng（ ）‎ chù（ ） pū（ ） zhèng（ ）‎ ‎2、 说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词语是 。（2分）‎ ‎3、 请用“ ”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（1分）‎ ‎ 4 、请给第2段中没有标点的地方加上标点。（2分）‎ ‎5 、这个选段主要写： （2分） ‎ ‎6 你喜欢北京的元宵节吗？为什么？（2分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。（18分）‎ ‎ 正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。热闹非凡，地方特色很浓。‎ ‎ 今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾满是人，满是棒，满是花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。‎ ‎ ‎ ‎ 来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大捆。笑着，走着，继续朝前张望着……‎ ‎ 家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。‎ ‎ ‎ ‎1、“逛”字音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ）。除了文中的“逛街”，我还可以用“逛”字组成另外的词语：（ ）。（2分）‎ ‎2、文中我最喜欢的四字词语是： 、 、‎ ‎ 、 （4分）‎ ‎3、请用“ ”划出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、 人们是怎样仔细挑选棒的？请摘抄有关句子。（1分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、 这篇短文的主要内容是： ‎ ‎ ‎ ‎ （4分） ‎ ‎6、 请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第三部分：习作（40%）‎ ‎（一）小练笔。（5分）‎ ‎ 过年的时候，许多同学都收到了不少压岁钱。有人拿了钱去买烟花、爆竹玩。请结合当前我镇禁燃烟花爆竹的规定，谈谈你的看法。（80—100字）‎ （一） 作文。（35分）‎ 题目： 给我带来了快乐 要求：谁给你带来了快乐呢？是家庭、学校？还是某一动物、植物呢？把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当。 ‎ ‎（作文另纸）‎