最新部编人教版小学语文六年级下册第二单元检测试题（含答案及评分标准） 12页

第二单元测试卷 一、选择题 1. ‎ 下面词语中书写完全正确的一项是( )。 ‎ A.姗栏 房贷 祖籍 挑剔 B.倒霉 掌控 宴会 焉知非福 C.毙命 深重 抛弃 缺泛 D.聊天 楚境 书藉 忧伤 2.下面句子中的画线词语运用不恰当的一项是( )。‎ A.救援人员费了九牛二虎之力，终于把受困者全部解救出来了。 B.这豆子非常不好咀嚼，我费尽口舌才吃几个。 C.在学校广播体操比赛中，我们班得了全校第一名，同学们欣喜若狂。 D.事情既然已经发生，你再怎么怪他也无济于事了。 3.下面句子与“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?”意思不同的一项是（ ）。‎ A.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，不必要介意。‎ B.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，怎能介意呢？‎ C.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有必要介意。‎ D.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，难道有必要介意吗？‎ ‎4.根据课文内容，下面的说法正确的是（ 　）‎ A.《鲁滨逊漂流记（节选）》用第三人称的叙述角度，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。‎ B.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段。‎ C.“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”这句话告诉我们在不幸的处境中，坏事在某种程度上能磨炼人的意志，使人更坚强。‎ D.《骑鹅旅行记（节选）》中的尼尔斯是一个特别淘气、顽皮的孩子，人人都讨厌他。‎ ‎5.下面句子有语病的一项是（ ）。 ‎ A.船上的人都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海边。‎ B.那天半夜里，村里的大钟忽然噹啷噹啷地大响起来。‎ C.当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。‎ D.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。‎ ‎6.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是（ 　）。‎ A.路遥知马力，日久见人心。 B.读书须用意，一字值千金。‎ C.近水知鱼性，近山识鸟音。 D.莫道君行早，更有早行人。‎ ‎7.下列哪一步不是写作品梗概的具体步骤？（ ）‎ A.读懂内容，把握脉络。 B.筛选概括，合并成段。‎ C.锤炼语言，连贯表达。 D.品读文字，多元评价。‎ ‎8.“蓏（luǒ）”字的意思，最有可能与下面哪一项有关？（ 　）‎ A.繁密的叶子。 　　 B.密集的果实。‎ C.动物的爪子。 　　 D.瓜类植物的果实。‎ ‎9.对下列加点字的解释正确的一组是（ 　）‎ 不毛之地 　　 知足安命 　　 臭味相投 　　 滔滔不绝 A.粗糙，没有加工的 　满，充分，够量 　合，迎合 　　断 B.指谷物等 　　　　　满，充分，够量 　合，迎合 　　断 C.指谷物等 　　　　　满，充分，够量 　合，迎合 　　完结 D.粗糙，没有加工的 　脚 　　　　　　　合，迎合 　　完结 二、判断题。‎ ‎1.“星期五”是鲁滨逊救起的一条狗，救它的那天正好是星期五，所以他给这条狗起名“星期五”。 （ ）‎ ‎2.《骑鹅旅行记（节选）》的作者是瑞典的塞尔玛，这是世界上一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 （ ）‎ ‎3.《骑鹅旅行记（节选）》中的尼尔斯被变成小狐仙，是因为他是一个顽皮淘气、一无是处的孩子。 （ ） ‎ ‎4.《汤姆·索亚历险记（节选）》是英国作家马克·吐温的作品，主要记叙了汤姆在山洞中的历险经历，表现了他敢于探险的精神。（ ）‎ 三、按要求完成句子练习。 ‎ ‎1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎2.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎3.汤姆说，他觉得他是满不在乎的。(改为直接引语)‎ ‎4.运用夸张的修辞手法分别写两句话来表现下面词语的意思。‎ 例： 喜 　　 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。‎ 冷 　　 ____________________________________________‎ ‎ 　　　_______________ _____________________________‎ 热 　　 ____________________________________________‎ ‎　　________________ ____________________________‎ 四、课本直通车。‎ ‎1.《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个___________ _______的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：_______________________________ ____________________。‎ ‎2.《汤姆•索亚历险记》是________国作家________________的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个__________________的孩子。‎ ‎3.《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个________________的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了______________。‎ 五、阅读理解。‎ (一) 课内阅读。‎ 没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。‎ ‎1.用“　 　”画出选文的中心句。 ‎ ‎2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明? ‎ ‎ ‎ ‎3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。 ‎ ‎       ‎ ‎4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人? ‎ ‎   ‎ ‎（二）阅读材料，回答问题。‎ ‎1.仔细阅读下图“未成年人年度人均图书阅读量（本数）”的调查统计图，填充下面的统计表并回答问题。‎ ‎1.将未成年人年度人均图书阅读量统计表补充完整。（4分）‎ ‎2.根据统计的内容判断，下列说法正确的是（ 　）（2分）‎ A.0～8周岁未成年人2017年度人均图书阅读量为7.76本，2018年度人均图书阅读量为6.34本。‎ B.2018年我国0～17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.34本，比2017年的7.19本增加了1.15本。‎ C.年龄越大的未成年人阅读的图书越多。‎ D.预计2019年未成年人的年度图书阅读量会越过2018年，并且越往后这个递增的趋势将会越来越明显。‎ ‎3.请你为班级图书角撰写一条公益用语。（3分）‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎(三)课外阅读。‎ 过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观　关)。当小探险家的念头开始占据(jū　jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢　扰),蝙蝠铺(pū　pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。‎ 突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”‎ 汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”‎ ‎1.在括号里正确的汉字和音节下面画“ ”。 ‎ ‎2.照样子,写词语（至少三个）。‎ ‎（1）黑乎乎: ‎ ‎（2）津津有味: ‎ ‎3.当小探险家的念头开始占据他们的心灵。‎ 缩句:   ‎ ‎4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?用“　 　”画出相关的语句。‎ ‎5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“　　”画出相关的语句。‎ ‎6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的? ‎ ‎   ‎ ‎ ‎ 六、习作平台 相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。‎ 参考答案 一、选择题（18分）‎ ‎1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.C 二、判断题（8分）‎ ‎1.× 2.√ 3.× 4.×‎ 三、按要求完成句子练习。（10分） ‎ ‎1.鲁滨逊看到痕迹和人骨。‎ ‎2.为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。‎ ‎3.汤姆说：“我觉得我是满不在乎的。”‎ ‎4.今天太冷了，都要把我的手冻掉了。‎ 火辣辣的太阳快要把柏油马路烤化了。‎ 四、课本直通车。（7分）‎ ‎1.聪明能干、不畏艰难、积极乐观、顽强生存 ‎ ‎ 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。‎ 1. 美 马克.吐温 敢于探险、追求自由 2. 淘气顽皮 小狐仙 (一) 课内阅读（8分）‎ ‎1.没有工具,干什么都困难重重。‎ ‎2. 布置用栅栏围起来的小小的住所。‎ ‎3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好长的时间”。(3)“运回家去的时间更要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一根木桩”。(5)“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。‎ ‎4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋,‎ 勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。‎ ‎（二）材料阅读（9分）‎ ‎1. 6.34　7.62　8.21　7.19　7.76　8.57　9.11　8.34‎ ‎2.B　　‎ ‎3.只带走满腹知识，不留下半点遗憾。‎ ‎（三）课外阅读（12分）‎ ‎1. 观　jù　扰　pū ‎2.(1)绿油油　金灿灿　白花花(2)斤斤计较　头头是道 娓娓动听 ‎3.念头占据心灵。‎ ‎4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。‎ ‎5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。‎ ‎6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。‎ 习作平台：（30分）‎ 这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想一想,在你读过的名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写的时候,想一想故事的起因、经过、结果是怎样的,哪些内容应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。注意语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表达要连贯。‎