部编版六年级上册语文《 灯光》教案 (10) 3页

课堂教学设计 年级 学科 语文 姓名 教学内容 灯光 课时安排 ‎2‎ 情况 分析 课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光再看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图是郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队在到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。‎ 教学 目标 目标：‎ ‎　　1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长 ‎ 的无私奉献精神。‎ ‎　　2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。‎ 教学重难点 教学重点：抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。‎ 教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。‎ 教学过程预设 教师（导）活动 学生（学）活动 创情设境 导学启思 一、创情设境 提出问题，思考问题 ‎1、大家观察观察，今天的教室和平时有什么不同？（教室里关灯）‎ ‎2．小声读课文，思考课文讲了一件什么事？‎ ‎　　1、生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？‎ ‎2、生带着问题读课文，思考问题 ‎ 3、 学生自读课文，想想课文写了一件什么事？‎ 自学 自悟 存疑 置难 组织分享 顺学而导 二、理清课文叙述顺序，整体感知课文。‎ ‎　　　‎ ‎1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？‎ ‎　　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。‎ 互动 交流 分享 成果 把握重点 为学设导 精读课文：‎ ‎1、想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次？‎ ‎2、讨论交流 ‎3、再次深入理解课文 ‎　　细读课文 ‎　　1．快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次， ‎ 各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？‎ 合作 探究 解疑 释惑 ‎　抓住重点句体会 ‎4、郝副营长给你留下怎样的印象？‎ ‎　　2．交流 ‎　 （“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹： ‎ ‎“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。‎ 第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。‎ 第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬， ‎ ‎（“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”）‎ ‎　　3．在学生理解第二、三次“多好啊”以后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做， ‎ 画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。‎ 四、再次深入理解课文 ‎　抓住重点句体会 系统小结 评价反馈 课外拓展 ‎1、好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说《金色的鱼钩》或《三人行》。‎ ‎    2、读书指导：读书时先弄清文章主要内容，然后抓住重点语句联系上下文理解体会，在旁边写下批注，还要积累几个优美词句 1、 好书推荐 读书指导：读书时先弄清文章主要内容，然后抓住重点语句联系上下文理解体会，在旁边写下批注，还要积累几个优美词句 2、 学习 测评 巩固 提升 教学反思