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- 2022-02-11 发布
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习作:多彩的活动
教学目标
1.初步学习用点面结合的方法写一次活动。
2.学会捕捉精彩镜头,并用生动形象的语言把所想写进文章当中。
3.让学生从兴趣出发进行作文,提高观察和写作的顺序。
重点难点
教学重点
初步学习用点面结合的方法写一次活动。
教学难点
学会捕捉精彩镜头,并用生动形象的语言把所想写进文章当中。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们一定都很喜欢参加活动吧?今天,我们就一起来想一想你参加过哪些活动,然后选择一次活动写下来。
二、文题展示
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人……这些活动可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快了天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的活动吧。
三、写作指导
1.审题立意。本次习作安排的是“记一次活动”。通过主题我们可以知道,本次习作要求我们写一篇记叙文,其中,“记”说明自己最喜欢,印象最深刻;“一次”点名了数量,是一个活动,而并非多个;“活动”明确了写作的重点。通过题目把握写作的重点,是写作的关键步骤之一。
2.素材选择。既然是写活动,那么同学们可以想想自己平时参加过哪些活动,而自己最喜欢的活动是什么。可以写作文要求中提到的“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人等活动;也可以写自己喜欢,但要求中没有提到的。
3.谋篇布局。写作时,我们可以按照“总—分—总”的顺序来写,先总写自己最喜欢、印象最深刻的活动;再详略有致地叙述活动的人数、规则、过程等,但这个主体部分应该有主次之分,如略写玩活动的时间、地点、人物,详写活动的过程和人物的动作、神态、语言及自己的切身感受等,要把印象深刻的部分作为重点来写。紧接着说说这个活动让你有什么感想、启发或收获,如明白遵守规则的重要性、明白团结协作的重要性、明白遇事要勇敢果断等;最后在进行抒情总结,这部分可以简略带过的,不必浓墨重彩。
4.写作手法。在写作时,可以通过人物的动作、神态、语言等细节描写丰富人物感情;可以通过详略得当的叙述手法展现活动的快乐、难忘;运用恰当的修辞手法突出从活动中获得的感受、启示。在习作中运用多种手法,能使其更加生动、感人。
四、范文评析
有趣的活动——拼句游戏
“哈哈哈……”一阵欢快的笑声传了过来,路过的人一定会想:这是谁啊?让我来告诉你,我们可是在玩有趣的拼句游戏呢!
星期一早上,我们上作文课,老师走进来,说:“今天有好几位同学请假,所以不上新课,我们来做一个游戏——拼句。首先,你们拿出三张纸条,分别写上一个名字,在哪里,干什么;然后交上来,分三堆;接着每组请一个同学任意抽三张,拼出一个句子读给大家。”老师话音刚落,就传来同学们“沙沙”的写字声。
不一会儿,讲台上就已经堆好了三堆纸条。第一个是第一组的杨亮,他大步流星地走上台,抽出三张纸条,可是他半天不读,有同学催他,他才把句子读了出来:“李白在厕所里喝鲜橙多。”刚开始他忍住不笑,最后没忍住,就笑得喷了出来,把全班同学都逗得哈哈大笑。
接着第二组王天宇也上来了。他拿着纸条,只扫过一眼,就笑得合不拢嘴,老师上前帮他读了出来:“小狗小乖(这是我家的狗,这张纸条是我写的)在洗澡堂里照哈哈镜。”这句话把我们笑得一个个流着眼泪,捂着肚子。
“叮……”清脆的下课铃响了起来,我们开心地走出教室,但是,那笑声还在教室中回荡……
总评:这篇作文的小作者重点向我们介绍了有趣的拼句游戏,表达了他对拼句游戏的喜爱之情。小作者把从本组课文中学到的写作方法运用得很好,场面描写十分精彩,值得我们学习。
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