人教版六年级下册语文综合复习文章 67页

人教版六年级下册语文 综合复习 文章学习 1. 《 养花 》 人教版六年级下册语文 老舍 老舍 （ 1899-1966 ）：现代著名作家，原名 舒庆春 ，字 舍予 。满族，北京人。 中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。 老舍的作品很多，代表作有 《 骆驼祥子 》《 四世同堂 》 （小说） 《 茶馆 》《 龙须沟 》( 话剧）等，获得 “人民艺术家” 的称号。 老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 查字典，理解红色的字，并理解词语的意思。 奇花 异 草 大雨 倾 盆 置 之不理 三年五 载 文中哪句话概括了养花给“我”带来的乐趣？ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 在课文中的哪一课文从三个方面写了养花的乐趣，每一个方面的内容个部分？ 有花有果、 有香有色。第（ ）自然段。 既须劳动、又长见识。第（ ）自然段。 有喜有忧，有笑有泪，第（ ）自然段 1 、 2 3 、 4 5 、 6 从课文中找相关的例子来说明养花的乐趣 5. 送牛奶的同志进门就夸“好香” ……… 看着友人拿走自己的劳动果实心里自然特别喜欢。 2. 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。开花多么有意思呀！ 1. 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 3. 如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。（ “ 如此循环 ” 指什么？） 4. 可是这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 文章学习 2. 生活是多么广阔 人教版六年级下册语文 这首诗写于 1941 年，是何其芳在延安时期诗歌的代表作。它视野开阔，是生活的赞歌。整首诗格调明朗开阔，富有朝气，迸射出对新生活热切希望的火花，表现诗人在新的理想照耀下对生活、对人生意义的全新的理解和感受。 这是一首自由体诗，不注重压韵，以朴素流利的口语形成节奏。十行排比诗句联翩而下，有力地传达了热烈丰富的内在希望，令人感到真切可喜。 生活是多么广阔， 　　生活是海洋。 　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 　　去参加歌咏队，去演戏， 　　去建设铁路，去做飞行师， 　　去坐在实验室里，去写诗， 　　去高山上滑雪， 　　去驾一只船颠簸在波涛上， 　　去北极探险，去热带搜集植物， 　　去带一个帐篷在星光下露宿。 去过极寻常的日子， 　　去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 　　去以自己的火点燃旁人的火， 　　去以心发现心。 生活是多么广阔， 　　生活又多么芬芳。 　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 　　 结合自己生活经验， 接着续写诗歌。 例文： 生活是多么快乐。 生活是乐园。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 去参加特长班，去玩耍， 去交好多朋友，去做小化妆师， 去坐在疯狂老鼠上，去唱歌， 去广场骑车， 去折一只小花篮带在身上， 去大海游泳，去海滩上捡石子， 去带一些吃的在树林里野炊。 去过极快乐的日子， 去在快乐的感染下改变你的心情， 去以自己的快乐感染别人， 去以快乐相交。 生活是多么快乐， 生活是多么美好， 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 句子理解： 　　 1. 去在平凡的事物中睁大你的眼睛。 （意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义）或（要留心观察，注意发现平常生活中美好的事物、美好的心灵） 　　 2. 去以自己的火点燃旁人的火。 （意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人）或（要在生活中满腔热忱地帮助别人） 　　 3. 去以心发现心。 （意思是要真心待人，真诚待人） 文章学习 3. 中华第一龙 人教版六年级下册语文 读一读 粗犷 游弋 房椽 蜥蜴 濮阳 墓葬 鳄鱼 狂涛骇浪 阅读提示： 中华第一龙是什么样子的？ 龙的形象是怎样产生的？又是如何发展 的？ 龙形象的成因是什么？ 作者是怎样写出中华民族与龙的深厚情感？ 你还知道哪些与龙有关的资料？ 名字中的龙 —— 真实导入 课本中的龙 —— 自主探究 生活中的龙 —— 拓展延伸 奥运中的龙 —— 升华情感 拓展延伸 2008 年北京奥运会已经临近，作为炎黄子孙、龙的传人，请你以“龙”为主题，向北京奥运会献上一份礼物。可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联 ...... 文章学习 4.狱中联欢 人教版六年级下册语文 《 狱中联欢 》 简介： 《 狱中联欢 》 节选自长篇小说 《 红岩 》 第 16 章。 《 红岩 》 反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗。小说所描写的事情发生在 1948 年底到 1949 年之间。从全国范围来说，中国人民的解放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，从故事发生地点重庆来说，当时这座山城还被国民党反动派所盘踞。他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。特别是在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人间地狱里，黑暗势力正以百倍的疯狂残酷地迫害着每一个革命者。这就是说，从全局来看，革命力量处于优势；而从局部来看，革命力量还处于劣势。这在小说里形成巨大的反差。每一个革命者都面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害。 小说正是在这样的特殊环境里，充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。 读读下列字词 苍劲 猩猩 参禅 眉梢 诙谐 脚镣 咔啦 嘲笑 谨防 拆下来 蒋介石 咧 嘿 1. 默读课文，画出狱中联欢的过程。 2. 把你认为含义深刻的地方做上记号。 3. 选择自己感兴趣的部分练习朗读。 自 学 要 求 唱 歌 为了庆祝 为了鼓励 心灵手巧 情深志坚 交换礼品 苦尽甜来 望窗外已是新春 看洞中依然旧景 表达了 革命者坚信革命即将胜利的信念 和对革命前途的憧憬！ 乐在其中 一扇风门伸头 两个天窗出气 概括了革命者非人的铁窗生活 表达了革命者视苦为乐的革命情怀 “ 猩猩来到楼七室门前站定 ...... 猩猩装作没有听见，溜走了” 这一部分，说说从中体会到了什么？ 这些春联从字面上看没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地大家都能领悟到这些对联中所蕴含的道理，欢呼革命大好形势， 赞颂革命者。 评击反对派 的内涵。正是如此，在挑剔的猩猩看了之后，可能以经意识到某些不同寻常的意义，但因抓不到把柄，也就只能无可奈何地溜走了。 狱中联欢 唱歌 交换礼品 贴对联 表演节目 纵情高歌 情深志坚 巧妙斗争 顽强、蔑视 献身、乐观 狱中联欢 文章学习 5 .名碑荟萃 人教版六年级下册语文 碑林 用自己的方式认真阅读课文，想一想：读懂了什么，还有什么地方不懂，在空白处写下批注。读完以后小组讨论交流。 要求： 1 、抓住关键词。 2 、用自己的话说。 课文依次介绍了： 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。 1. 王羲之 ：潇洒清秀。 2. 欧阳询 ：骨气劲峭、法度严整。 3. 颜真卿 ：用笔均儿藏锋，内刚劲而外温润，字的曲折处圆而有力。 4. 柳公权 ：骨力遵劲，结构严谨。 课文依次介绍了： 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。 1. 王羲之 ：潇洒清秀。 课文依次介绍了： 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。 2. 欧阳询 ：骨气劲峭、法度严整。 课文依次介绍了： 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。 3. 颜真卿 ：用笔均儿藏锋，内刚劲而外温润，字的曲折处圆而有力。 课文依次介绍了： 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。 4. 柳公权 ：骨力遵劲，结构严谨。 文章学习 6.琥珀 人教版六年级下册语文 琥珀 琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝” 琥珀是 5000 多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 琥珀简介 1 、用自己喜欢的方式读课文。 2 、学习生字新词。 琥珀 苍蝇 松脂 拂拭 渗出 澎湃 黏稠 推测 掸翅膀 热辣辣 课文结构分析 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： （ 1 ） （ 2-12 ） （ 13-17 ） （ 18 ） 故事发生的时间。 琥珀的发现过程。 琥珀的形成过程 。 琥珀的科学价值。 松脂球的形成 （ 2—9 ） 琥珀的形成 （ 10—12 ） 这块琥珀的 特点 ： 1 、透明。 2 、内有两个小东西 （苍蝇、蜘蛛）。 3 、在它们的腿周围显出好几圈黑色的 圆环 。 蜘蛛 刚 扑过去， 突然 发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来， 刚好 落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛 一齐 包在里头。 松脂球形成的条件 1 、 松树林。 2 、 夏天 ---- 天气炎热到松树流出松脂。 3 、 凑巧 ---- 蜘蛛和苍蝇在一起。 4 、 松脂不断往下滴 。 体会作者这样想象琥珀的形成的依据： （ 1 ）约摸算来，总有一万年了。 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。 （ 2 ）一个夏天，太阳暖暖地照着。 必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。 （ 3 ）海在很远的地方翻腾怒吼。 这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。 （ 4 ）树林里长着许多高大的松树。 如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。 （ 5 ）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。 文章学习 7.智慧之花 人教版六年级下册语文 人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。 —— 奥斯特洛夫斯基 1. 默读，思考：课文讲了两个姑娘的什么故事？用自己的话概括课文主要内容。 2. 再读课文，划出能表现两个小姑娘特点的语句，和小组成员一起交流对她们的看法。 对话文本 是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。 理解句子 一问一答，耐人寻味揭示主题，总结全文 写作特点 过渡自然，结构紧密； 设问结尾，篇末点题； 引用事例，说明道理； 细节描写，刻画人物； 用词恰当，语言生动； …… 你还知道那些自我保护的小故事？讲给大家听吧！ 珍惜生命 学会生存 学了这篇课文你有哪些收获？有何感悟？ 联系生活实际，把自己的感受写下来。 课堂感悟 文章学习 8 、看说明书做玩具小台灯 人教版六年级下册语文 （ 1 ）材料和工具不全。 （ 2 ）材料规格交代不清楚。 （ 3 ）制作过程交代简单。 （ 4 ）制作的步骤交代不清。 （ 1 ） 两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？ （ 2 ） 对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。 回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。 要求： 1 、交代清楚材料和工具 2 、 制作过程交代清楚，还应说明注意事项。 3 、运用列数字、图示法等说明方法使制作说明书让人易懂。 文章学习 9 .《给外地亲友写一封信》 人教版六年级下册语文 1. 这封信要求写给谁？ 2. 哪些人是你的亲友？ 要 求： 告诉他们你最近的情况和暑假的打算。 要写得真实、具体。 注意信和信封的格式。 书信的格式 ① 书信一般由哪几部分组成？ （称呼、正文、祝语、署名、日期） ② 各部分的写法要注意什么？ 亲友关心的事 —— 班级里感受深的事；自己的高兴事、困惑事。 你觉得信中该写些什么内容？ 书 信 的 格 式 书 信 的 格 式 讨论信封的格式 信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。出示信封。 上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。 课堂练习 下列哪些事情可以作为书信的内容？ ① 这学期我的学习进步很大，这几次测验都取得了优异的成绩。 ② 去年，我们学校评出“十佳队员”，我班 XXX 的同学被评为“十佳队员”。 ③ 今年五月，我班的 XXX 同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。 ④ 快毕业了，学习很紧张，白天上课，晚上写作业，忙得连电视也顾不上看。 ⑤ 最近，我们学校被光荣地评为“ XXXXX 学校”。 ⑥ “ 六一”前夕，我班成功举办了毕业联欢会。 ⑦ 最近，我班开展了“一对一”活动，我常常帮助 ××× 。有时影响了自己的学习，别人说我傻，我想不通。 ⑧ 昨天，我和六（ 1 ）班的同学打了一场乒乓球，这场球可激烈了！ 谢谢