六年级上册数学课件-5图形 缩小或放大 20页

小学数学西师版六年级（上） 放大 缩小 或 你见过这些 现象吗？这 些现象中， 哪些是把物 体放大？哪 些是把物体 缩小？ 这两张图片的内容是 怎样的? 图片的形状和大小呢? 这是两张形状相 同，大小相同的 图片。 两张图片的 形状相同， 大小不同。 每组图中的两个图形之间有什么变化？ 形 状 相 同 每组图中的两个图形之间有什么变化？ 从左到右，图形放大了，但形状没变。 形 状 相 同 小组活动： 第1.2.3组的同学用小棒摆一个正方形，并把它放大； 第4.5.6组的同学用小棒摆一个长方形，并把它缩小。 第7.8.9组的同学用小棒摆一个三角形，并把它放大。 活动要求： 1.以小组为单位，由组长明确分工； 2.摆好后小组内交流放大或缩小过程中的注意事项。 老师这样做 是不是把正 方形放大？ 在放大图形的 时候，除了每 一边放大要相 同之外，还要 保证每个角的 大小不变！ 小组活动： 回想一下,放大、缩小后的图 形与原来的图形相比,有什么 相同的地方?有什么不同的地 方? 我是小法官：对的打“√ ”，错的打“×” 1.图形按一定的比放大或缩小后，大小和形状都发生了 变化。（） 2.一个角是10˚，放大4倍后，这个角就是“40˚”.（） 3.把图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比，大小 不同，但形状相同。（） 把左边的正方形各边放大到原来的3倍。 把L形的各边缩小到原来的 。2 1 把长方形的长、宽都缩小为原来的 。 2 1 用小棒摆一个三角形，使它的边长为下 图边长的 。 1 2 画一画：在方格纸上将下图各边 缩小为原来的 。1 2 • 展示“课前预置”作业 1. 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后, 斜边是否也变为原来的2倍呢? 2.设计一个你喜欢的图形， 再将它放大或缩小。