六年级上册语文素材-文言小故事 23页PPT 全国通用 23页

乐不思蜀 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人 皆为之感怆，而禅喜笑自若。他日，王问 禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐， 不思蜀。” ——陈寿《三国志》 乐不思蜀 注：①司马文王：指司马昭。 ②禅：指蜀王刘禅,刘备之子。 ③蜀技：四川的歌舞。 译文 司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为 刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。有一 天，司马昭问他说："是否会思念蜀地？"刘禅回答说：“这 里很快乐，不思念蜀国。” 文章巧结尾，锦上妙添花 如果说一篇好的文章要有精彩的开头、 充实而丰富的内容和点明中心的结尾，就 相当于一个人，有了聪明的大脑、还有了 强壮的身躯，那么他还需要什么呢?还要 有灵魂。 有趣的灵魂万里挑一，把你作文的灵 魂展现出来吧！ 1、没有点题或强硬点题，虎头蛇尾 2、抒情苍白，落入俗套 啊，我爱您，武汉！ 3、拖泥带水，画蛇添足（一句话说很多遍） 示范指导 无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放 弃，做一个生活的强者！这——就是我的承诺。 ——《承诺》 这件小事让我明白了：不论做错了什么事，只要敢 于认错并改正，什么时候都不会太晚。 ——《一件小事》 这样结尾既揭示了题意，点明了文章的中心，又增强了文章 的感染力，文章的结构也会显得很严谨。 示范指导 引用相关的名人名言、诗句、谚语、歌词等来结尾。此名 句不仅要体现人物的性格志趣，而且要与题旨相吻合，还最好 不要简单引用，可在其后加一句简短的抒情性评价。 例如：《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待 明日，万事成蹉跎。”我一定要把握好现在的时间，为创造出 美好的明天而不断努力！ 示范指导 给留爱一片天空，别让爱成为束缚我们的 枷锁，给爱留一片天空，别让您的付出成为伤心 的利器，给爱留一片天空，让您的心灵不再流泪 ，给爱留一片天空，让您的心灵变得清澈生辉。 ——《妈妈，放手吧》 多用于环境保护、战争与和平、社会问题等主题 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子， 告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上 钉一颗钉子。 第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着 控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自 己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子 也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说：“从今以后，如果你一天都不发脾气，就可以从 篱笆上拔掉一颗钉子。”日子一天天过去，最后篱笆上的钉子 被拔光了。 爸爸带他来到篱笆边，对他说：“孩子，你做得很好，可 是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原样了。就 像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一 个伤疤，就像这个钉子的洞一样。” 是啊， （补充一个结尾 ） 。 篱笆上的铁钉 示范指导 示范指导 我感觉眼中有些湿润了，低着头，轻声问：“妈， 你怎么还记得这么多呢？”妈妈沉默了一会，才回答： “怎么会不记得呢!”她又像是在自言自语，我的眼泪 潸然落下，是啊，怎么会不记得呢？因为爱着，所以记 得！ ——《平凡中的感动》 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处 逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有 距离。 《雨中品读》 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真 像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然 风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。 《在阳光下成长》 她是一只蚕，一只生活在黑暗中的蚕。 因为她给自己织了一个厚厚的茧。茧是用一种细细的、柔韧的丝织 成的，也可以说是用痛苦的、忧伤的丝织成的。 她埋怨、气愤、焦虑，甚至自己折磨自己，对这突不破的茧网表示 抗议。 但是，她被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于 花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦…… 在梦里她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了…… 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是她狠狠地 用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。 果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气， 像清新的酒，使她陶醉。 她简直要跳起来了！ 她简直要飞起来了！ 一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片 美丽的翅膀。 从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：　　　　。 蚕 示范指导 正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时， 裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。 原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。 《龟兔赛跑续》 他放眼望去，窗外是一睹光秃秃的墙。 《窗》 一篇精彩的作文 上周五，胡老师布置了一项家庭作业：写一篇周记。 星期一，胡老师让同学们站起来读周记，有写拾金不昧的，有写师爱的，也有写母爱等内容 的。胡老师一一点评并表示赞扬。 轮到王文豪了，他战战兢兢地站起来，从书包里摸出了一个本子，翻开一页，眼珠子往周围 扫了一下，慢慢地念了起来： “捉黄鳝。”声音很小，但老师和同学们都听见了。 “题目尚可，有童趣。”胡老师点评道。 “星期天我和狗蛋、二娃子、草妹子去放鸭。我们把鸭子赶到河里，让草妹子看着，我和狗 蛋、二娃子就去找黄鳝洞了。” “文贵开门见山。这开头简明扼要，并且点明题意不错。”胡老师微闭眼睛，摇头晃脑道。 “我们在田埂边发现了一个黄鳝洞，洞口有堆白沫。我们断定，这洞里一定有条大黄鳝。狗 蛋二话不说，就把洞口挖大，伸进一只脚捅起来。” 王文豪读得越来越流利。 “语句通顺，用词得当，好……”胡老师此时已完全闭上了眼睛，他的思绪好象也飞到了小河 边。 “一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞口流出了浑水。也就是说， 这两个洞口是相通的，那大黄鳝可能很快就会从那个洞口游出来。我和二娃子等在 洞口，双手做好准备。只要那黄鳝一游出来，我们就能把它捉住……” 此时王文豪读得声情并茂，教室里鸦雀无声。 “可是，那边的狗蛋脚都捅酸了，这条大黄鳝就是不出来。二娃子 等不及了，要用手去摸。我说我来。我走下水田，把手伸进洞里。里面果然 盘着一条黄鳝。” “我叫了起来：‘我摸到了，摸到了很大的一条！’” “有多大？”胡老师睁开了眼睛。 “我抓住黄鳝的脖子！”王文豪并不理会胡老师的问话，接着读下去， “一下就把它揪了出来。” “‘哇——’”只听二娃子一声惨叫。我一细看，‘妈呀！’” “怎么回事？怎么回事？”同学们都瞪大了眼睛。 “我揪出来的是一条蛇！” “哇——”胡老师的声音比谁都响。 过了好一会儿。胡老师才回过神来。他大声赞扬到：“好文章，好 文章。来来来，把你的本子给我，我给你修改一下，然后投给报社。” 听说要交作业本，王文豪一下子没有了刚才的神采飞扬，他又战战 兢兢了。他慢慢腾腾地把手上的本子交给了老师。 胡老师接过本子一看，不由得呆住了—— 王文豪刚才捧读的竟是一本数学练习本,上面 一个字也没有…… 《一篇精彩的课文》 一、启发明理，点名中心 二、引用佳句，多姿多彩 三、呼唤美好，劝诫号召 四、首尾呼应，凸显主旨 五、自然收束，水到渠成 六、景物烘托，情景合一 六、出人意料，戛然而止 一级 二级 《冬日抒情》 “冬天来了，春天还会远吗?”这句名诗几十年来不断被 人引用，无非是象征着希 望 。在这透明的冬天里，人们可以 用清醒的头脑，认清脚下的路，一步步走，躺着不动或再走 弯路，都会推迟希望的实现。 《悔改》 首：“人们常说‘人世间没有后悔药吃’，我想，这句话也不一定确切。” 尾：“这不，‘亡羊补牢，未为迟也’。” ——首尾呼应 ——引用佳句 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月 光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的 父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。 ——景物烘托 月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲 密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母 亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔 地看着灯下年迈的母亲…… ——景物烘托，景物合一 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥 饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机 感受的人一定进步快。 ——引用佳句 谢谢！