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  • 2022-02-12 发布

第5课《太阳系》教学设计(教科版小学六年级下册科学第三单元)

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教科版小学六年级下册科学第三单元 第 5 课 《太阳系》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 由于《太阳系》这一课知识点较密集,所以我根据六年级学生已具有一定的 计算机操作水平的现状。这一课的教学没有像以往那样在科学教室中完成,而是 让学生们在网络教室中进行学习。因为多媒体网络技术的运用,可以构建“主动、 探究、合作”的新型学习方式,充分显示了信息交流的多样性、丰富性和快捷性。 它可以通过师生互动、生生互动、人机互动等多种形式,真正为学生提供了立体 式的多项交流机会,形成了“教师的学习指导——学生的个体学习——学生的群 体合作学习”三要素的优化动态组合,在网络教学中营造自主探究的宽松环境。 我将教学过程分成五个环节:创设情景——确定研究重点——自主学习—— 交流汇报——知识延伸。 【教学目标】 1、知识目标: 知道太阳系的组成及相关天体的特征,尽可能多地了解太阳系的其它有关知 识。(基于网络教学信息量大的优势而设计) 2、探究目标: 培养学生通过网络进行自主学习,提高获取信息、分析信息、加工信息的能 力。 3、情感目标: 形成对宇宙天体的兴趣和探究欲望。 【教学重点】 本课的教学难点是根据太阳系中八大行星运行情况及有关数据,能分析推理 出一些基本的运行规律。 【教学难点】 八大行星的名称和排列顺序及运行规律。 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 4 【教学准备】 课件 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、认识太阳系。 1、提出问题:地球在不停的围绕太阳运动,那么还有哪些天体也在不停地 围绕着太阳运动呢? 2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集,现在让我们来开个有关太 阳系的交流会,请各组派代表进行全班交流,资料可以是文字的,也可以用图片 的形式展示。说说: (1)哪些天体在围绕着太阳运动? (2)这些天体有哪些特点? (3)它们之间是如何排列的? 3、教师展示自己收集的资料做补充。(最好是有关太阳系的科普录像资料) 4、小结:太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(及围绕行 星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系 统。 二、建立太阳系模型。 1、谈话:我们已经对太阳系有了初步的了解,为了能更好地认识太阳系, 让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星,按照一定的顺序和比例,试着建一个太阳 系的模型。 2、讨论:怎样才能建好模型?需要哪些相关数据才能保证我们建的模型相 对准确? 3、阅读课本 56 页有关八大行星的数据资料。 4、尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型,思考: (1)如何在桌面上将八大行星摆列出来? (预设:把表中行星与太阳的距离按相同比例缩小,将“太阳”及“八大行 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 4 星”在桌子上排开。) (2)如果要对八大行星与太阳距离的数据进行处理,该如何处理? (3)试将橡皮泥球粘在铁丝制成的支架上代表八大行星,在桌面上建立模 型。 (4)建好之后有何发现?与我们平时看到的太阳系的示意图有何不同? 5、尝试依据八大行星与太阳的距离,以及八大行星的赤道直径进行建模: (1)如果要利用八大行星与太阳的距离,以及八大行星的赤道直径这两组 数据来建造模型,该怎么做? (2)数据处理后的结果如何?我们还能在桌面上建太阳系模型吗?为什 么? (3)如果要建一个较为合理的模型,有什么好办法? 6、简单介绍一下后面几组数据: 自转周期是行星自转一周所需的时间,公转周期是指行星围绕太阳转动一周 所需的时间。我们在建模过程中,可以暂时不用考虑这些数据。 (另外:轨道倾角是指行星轨道平面与地球轨道平面的夹角,也就是说在公 转过程中,行星与地球不处于同一平面,如果用模型来表示就是橡皮泥球在支架 上的高低不同。建模时同样可暂不考虑这些数据。) 7、到操场上建立太阳系模型: 假若将太阳的直径缩小到 14 厘米,其他行星的直径是多大呢?行星与太阳 的距离是多远呢?我们能在操场上完成这样的游戏吗? (说明:可以按上面的比例缩小行星与太阳间的距离,选择水星、金星、地 球、火星这四个离太阳比较近的行星建立局部模型,让学生举着这几个行星的模 型按一定的距离围绕“太阳”转动,感受太阳系的浩渺。) (假若将太阳的直径缩小到 14 厘米,水星、金星、地球、火星四个行星的 直径按同样的比例分别缩小为 0.05 厘米、0.12 厘米、0.13 厘米、0.07 厘米; 这四个行星与太阳的距离分别是 5.8 米、10.8 米、15 米、22.8 米) 8、交流在建造模型过程中的体会。 三、小结 在建太阳系模型的过程中,你们有什么体会或发现吗? (学生根据处理后的数据建立的太阳系模型,可以清晰地认识到:八大行星 在太阳系的空间分布不是均匀的;八大行星的大小差异很大;在太阳系中,八大 行星是十分渺小的。) 教科版小学六年级下册科学教学设计 4 / 4 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 5、太阳系 一、八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 二、太阳系:以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星及其卫星、矮行星、 小天体(包括小行星、流星、彗星等) 【教学反思】