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- 2022-02-12 发布
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口语交际:同读一本书
阅读往往能唤起读者独特的感受与理解,即使读
同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。
让我们一起来开展班级读书会,围绕同一本书交流
读书心得,分享阅读的收获。
口语交际:同读一本书 语文 六年级 下册
同
读
一
本
书
口语
交际
口语交际:同读一本书
※这本书讲了一个什么样的故事?
※你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?
为什么?
※有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?
有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?
※读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或
是想到了生活中的哪些人?
※故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,
你会怎么写?
……
可以围绕哪些话题交流读书心得呢?
口语交际:同读一本书
1.引用原文说明观点,
使观点更有说服力。
2.分辨别人的观点是
否有道理,讲的理由是否
充分。
口语交际:同读一本书
鲁滨孙给我留下了深刻的印
象。我觉得他很乐观。他说
“在最不幸的处境之中,我
们也可以把好处和坏处对照
起来看,从而找到聊以自慰
的事情。”
口语交际:同读一本书
说得有道理,乐观是他能在荒
岛上生存下来的一个重要因素。
我觉得他会动脑筋解决问题也
是能在危机重重中生存下来的
重要因素,例如他用刀子在柱
子上刻斫痕,做日历,来计算
年月日就体现了这一点。
口语交际:同读一本书
读《鲁滨孙漂流记》
这本书,我想到了我自己。
跟鲁滨孙相比我是多么渺
小。有次爸妈不在家,冰
箱里满是食物,我还是饿
着肚子等爸爸妈妈。我的
生活能力太差了。
口语交际:同读一本书
让我们小组内来交流共读
一本书的感受吧!
口语交际:同读一本书
1.引用原文说明观点,使观点更有说服力。
2.分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。
口语交际:同读一本书
和同学交流
之后,你对这本
书是否有了新的
想法,跟大家交
流下吧。
口语交际:同读一本书
通过交流,我知道了
鲁滨孙是一个勇敢、坚强,
乐观,遇到困难善于动脑
筋的人。正因为这些优秀
品质,他才在困难面前不
断磨练自己,锻炼出超强
的生存能力。
口语交际:同读一本书
通过交流我想到:每个人的
人生都有荒岛存在,在荒岛面前
有人深感绝望,有人勇敢、乐观、
独立、坚强。我们应该像鲁滨孙
一样勇敢面对人生的荒岛,努力
从绝望的缝隙中寻求生的希望,
开拓荒野,才能绝处逢生。
口语交际:同读一本书
我们还可以继续交流
下共读《汤姆•索亚历险
记》这本书的感受。
口语交际:同读一本书
※这本书讲了一个什么样的故事?
※你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?
为什么?
※有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?
有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?
※读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或
是想到了生活中的哪些人?
※故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,
你会怎么写?
……
可以围绕哪些话题交流读书心得呢?
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