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- 2022-02-12 发布
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习作:插上科学的翅膀飞
点击图片观看《流浪地球》电影片段
习作:插上科学的翅膀飞
故事里写了哪些现实中并不存在,
却看起来令人信服的科学技术?
交 流
你印象最深刻的科幻故事是什么?
这些科学技术对人们的生活和命
运产生了什么影响?
习作:插上科学的翅膀飞
习 作
插上科学的翅膀飞
语文 六年级 下册
习作:插上科学的翅膀飞
想象一下,如果你的大
脑可以直接从书上拷贝知识,
你会做些什么?
习作:插上科学的翅膀飞
遇到有人晕倒,
可以利用丰富的
知识进行救助。
发明一些新东西,
方便人们的生活。 省下学习的时间
去旅游,更好地
认识这个世界。
习作:插上科学的翅膀飞
想象一下,如果你
拥有一个背包飞行器,
你会做些什么?
习作:插上科学的翅膀飞
飞到非洲看大象。
飞到灾区帮助人们。 用它去上学,再
也不怕堵车啦。
习作:插上科学的翅膀飞
想象一下,
如果你用时光机
穿越时空回到恐
龙时代,你会做
些什么?
习作:插上科学的翅膀飞
养一只小食
草恐龙。
骑到恐龙背上
去旅行。
收藏一个恐龙蛋。
习作:插上科学的翅膀飞
让我们写一个科幻故事,将头脑中
天马行空的想象记录下来。
习作内容
习作:插上科学的翅膀飞
审题指导
大胆设想:在你的笔下,人物的生活环境
是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学
技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样
的奇特经历?放飞想象,让你的故事把读者带
进一个神奇的科幻世界。
习作:插上科学的翅膀飞
故事要有一
定的情节。
在故事中确定几个角
色,要有各自的名字。
想象要有一定的真
实性,令人信服。
你知道我们如何写科幻故事吗?
作文内容要具体。
习作:插上科学的翅膀飞
1.写科幻故事,想象要源于
生活,有所依据,令人信服。
写法指导
习作:插上科学的翅膀飞
那天晚上,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
2155年5月17日这一天里她写道:“今天,托米发现了一
本真正的书!”
回顾课文
读下面的句子,你通过什么内容可知,这是
科幻故事,为了增强真实性,作者又是怎么写的?
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的,为了
增强真实性,作者写道:玛琪甚至把这件事记在自己的
日记里了。
习作:插上科学的翅膀飞
他们翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读
到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,
顺序移动,真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回
来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方?
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面
的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书
给人们的阅读带来了多大便利!
习作:插上科学的翅膀飞
你能发挥想象,说一说
大脑是如何直接从书上拷贝
知识的吗?
习作:插上科学的翅膀飞
只见李博士拿出知识拷贝器,这
是一台像笔记本电脑一样大的电脑,
将两根线在乐乐的太阳穴部位接住,
只用了一秒钟,知识就拷贝到了乐乐
的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕,
可以使用”的声音。
习作:插上科学的翅膀飞
2.写作时要大胆想象。
习作:插上科学的翅膀飞
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些,这
种事是常有的。我把它调慢了,已经适合十岁左右孩子们
的水平了。说实在的,她总的学习情况能够令人满意了。
回顾课文
读下面的语段,你觉得哪些地方神奇?
能通过自主调节,改变知识的结构,多么神奇呀!
习作:插上科学的翅膀飞
展开想象,写一
写背包飞行器的神奇
之处。
习作:插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色,
它很轻巧,只有300克,而且它里
面有一个口袋,可以装书和文具盒,
可以当书包来用。操作它的按键就
是戴在手腕上的电子手表。当然,
它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作:插上科学的翅膀飞
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔,
先好好构思,编写好写作提纲。
习作:插上科学的翅膀飞
1.要写的不可思议的科学技术是什么?
2.叙述一个什么经历表现这一技术?
3.这个经历的起因、发展、结果是什么?
4.打算拟定什么题目?
习作提纲要求
习作:插上科学的翅膀飞
神
奇
的
知
识
拷
贝
器
李博士发明“超级大脑”
乐乐参与“超级大脑”验证试验
实验成功,李博士为大家佩戴“超级大脑”
习作:插上科学的翅膀飞
我
的
背
包
飞
行
器
妈妈给我买了一个背包飞行器
成功到达学校,我要努力学习,争取更多发明
使用背包飞行器去上学
习作:插上科学的翅膀飞
我
和
恐
龙
的
亲
密
接
触
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代
利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机
等研究完小恐龙,还要把它送回恐龙时代呢
习作:插上科学的翅膀飞
例文赏析
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本
中的知识这一问题,中科院李博士发明了一种
最先进的“超强大脑”,让你的大脑可以直接
从书上拷贝知识。
消息一出,小朋友们可乐开了花,围着李
博士直喊:“我要‘超强大脑!’我要‘超强
大脑!’”李博士为了验证自己发明的高科技
效果,拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们
展示了一本《中国通史》,厚厚的一本呀!
开门见山,介绍高科技
产品——知识拷贝器。
神奇的知识拷贝器
习作:插上科学的翅膀飞
“这本书记述了中国历史所有知识,实验前,我
先来考察乐乐小朋友,历史知识学得怎
样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪
位?”“朱元璋。”“错。答案是万历帝,他的
名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么
时候?”“明朝。”“错。答案:唐朝末年。”
乐乐一连错了五道题。“现在,我们现场给
乐乐装上‘超级大脑’,让他的大脑直接拷贝这
本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出
一台像笔记本电脑一样大的电脑,将两根线在乐
乐的太阳穴部位接住,只有一秒钟,知识就拷贝
到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕,可以
使用”的声音。
实验前的试验阶段,
为下文知识拷贝器的
非凡功效做铺垫。
想象丰富,介绍高科
技产品“超强大脑”
的使用方法。
习作:插上科学的翅膀飞
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什
么地方?”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉
舟杀了谁?”“苏角”“正确。”“《左传》纪元
从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ? ” “ 鲁 隐 公 ” “ 正
确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张?”“魏
源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的?
请说出具体年月日。”“1842年8月29日”“正
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题,张口就来,真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了!”最后,李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑,
同学们在以后的学习过程中,真是如虎添翼呀!
科学就是这么神奇!
这一段内容提要写得非
常充实,用具体的历史
知识测试,来表明“超
强大脑”的神奇作用。
结尾点题。
习作:插上科学的翅膀飞
点评:这篇科幻故事,作者从“如果你的大脑可以
直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中
虚构出一个完整的故事情节,通过李博士与同学们
的现场交流、验证,对这一高科技产品的功能进行
了介绍,结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
更多例文一 更多例文二
习作:插上科学的翅膀飞
和同桌交换读,互相说说哪些地
方的幻想最具有其特性。
互评修改
习作:插上科学的翅膀飞
评价项目 加油
所写故事是否有一定的情
节
内容是否有大胆的想象
人物的语言,动作,神态,
细节描写等
故事内容是否具体
书写认真,错别字少于3个,
病句不多于2个,有修改的
痕迹
老师或同学评语及修改建议:
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