六年级科学下册教学课件-4生态平衡-苏教版 (1) 28页

4 生态平衡 学习目标： 1. 知道生物离不开合适的栖息地，理解栖息地的含义。 2. 了解生物间存在着伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。 全班齐读 树林 草原 河流 海洋 南极 活动一 连一连 学习任务： 把课本 36 页的 4 种动物与它的生存环境相连。 学习问题： 在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？ 学习要求： 1 、自主完成学习任务并思考学习问题； 2 、小组合作交流 , 完成学习任务； 3 、小组代表全班展示分享学习成果。 【计划学时： 4—6 分】 海洋 南极 草原 树林 活动二 找一找 学习任务 ： 观察图片，写出图片上各种生物及非生物的名称。 学习问题 ： 生物为什么会长期生活在某个环境里？ 学习要求 ： 1. 自主完成学习任务并思考学习问题； 2. 小组合作交流，完成学习卡 75 页第 2 题； 3. 小组代表全班交流展示学习成果。 【计划学时： 5—8 分】 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因这个环境为它提供了 生存、生长和繁殖 所必需的 食物、水、庇护所 等条件，这样的生活环境被称为生物的 栖息地 。 生物的 栖息地 活动三 分一分 学习任务： 观察 38—39 页图片，了解生物的伙伴关系及敌对关系，并举出 1—2 例其它有敌对及伙伴关系的例子。 学习问题： 说说 38 页中每幅图片的生物伙伴是怎样相互合作的？ 学习要求： 1. 自主完成学习任务并思考学习问题； 2. 小组合作交流学习问题，完成学习卡 75 页第 1 题； 3. 小组代表全班交流分享学习成果。 【计划学时： 10—12 分】 小丑鱼和海葵 蜜蜂和花 小鸟和种子 鸟和树 熊吃鱼 捕蝇草 鸟吃虫 鳄鱼和鳄鸟 小测验 1. 同一栖息地上下同种类的植物和动物之间会形成（ ）关系或者（ ）关系 . 相互合作 敌对 2. 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（ ）所必须的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的（ ） 生存、生长和繁殖 栖息地 放学了回家的路上注意安全！ 谢 谢