六年级上册科学导学案-6 滑轮组 教科版 3页

六年级科学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 6[来源:Zxxk.Com] 授课 时间 学习内容 6、 滑轮组 学习目标 1、认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够 改变力的方向，而且可以成倍地省力。[来源:学科网] 2、结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。 学习重点 用实验研究探究定、动滑轮的作用。[来源:学_科_网] 学习难点 认识起省力的大小关系和规律。 学习准备 铁架台、线、滑轮、钩码 集体备课 二度备课 导 学 过 程 设问导读： 提问导入：不管是在城市还是在家 村，都有许许多多的建筑工地，参观这 些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发 现。 （学生自由表述自己所看见的，并说 说自己有些什么问题） 起重机是怎样把那么重的物 体送 到高空去的呢？ 合作探究： 1、滑轮组的定义 把动滑轮和定滑轮组合在一起使 用，就构成了滑轮组。 2、观察结构图 P14，理解滑轮组的 构造。实验探讨简单滑轮组的作用。 （1）小组合作组装一个最简单的滑 轮组。 （2）学生分组实验，分别用这个滑 导 学 过 程 轮组吊起不同重量。[来源:学科网 ZXXK] （3）进行实验并作好实验记录。 P15 表一 （4）汇报交流，说说有一个动滑轮 的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重 物比较轻的时候省力效果不明显，但随 着重物的增加，省力效果越明显，越趋 向于省一半的力） 巩 固练习：[来源:学_科_网] 实验探讨有 2 个动滑轮的滑轮组的 作用。 （1）提出疑问：如果增加滑轮组的 数量，用力大小会怎么变化？ （2）用与前面实 验相同的方法进 行实验，记录实验情况，并分析实验数 据，得出结论。 拓展延伸： 解释为什么起重机能够吊 起那么 重的物体？ 板书设计 6、滑轮组 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 导学反思