人教六上 教案 U3-B 第三课时Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 3页

Unit 3 My weekend plan Part B Read and write ‎【教学目标】‎ ‎1.能够读懂文中的日记，并能完成文中的信息表，了解日记格式。‎ ‎2.能够更多地简单地了解中西方一些重要节日的相关特征，以及家人团聚的一些节日文化。‎ ‎3.了解单词的重读音节和非重读音节的区别，并能正确划分音节。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：‎ 能朗读并简单讲述本节课的小短文。‎ 难点：‎ 通过阅读问题，训练学生在语篇中寻找关键词的能力，以及通过细节进行推理的能力。‎ ‎【课前准备】‎ 单词卡片、图片、教学光盘 ‎【教学过程】‎ Step 1:Warm-up ‎1.展示Part A和Part B中“Let’s learn”部分的动词短语及名词短语，开火车朗读。‎ ‎2. 播放课件视频，展示中西方重要节日和文化习俗，并问学生知道哪些重要的节假日，向学生大致介绍课件中的知识点。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师用课件展示课本上的三幅图片，提问：“What are these festivals?”“What do your family do on these days?”‎ ‎2.展示另一张中秋节的图片，问学生：“What festival is it?What do your family do on this festival?”‎ ‎3.教师用课件出示课文，说：This is Wu Yifan's diary.Let's read the diary.‎ ‎4.初读课文之后，教师讲解will与be going to，提问：“What are Wu Yifan's family going to do?”让学生再读课文，完成文后的表格。‎ ‎5.教师在台下巡视，观察学生完成的情况，视具体情况讲解。‎ ‎6.教师问：“What are you and your partner going to do for MidAutumn Festival?”让学生分组讨论。‎ Step 3: Consolidation and extension ‎1. Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn Festival? 同桌之间可以用英语口头交流，然后要求学生规范书写下来。‎ ‎2.完成“Tips for pronunciation”部分的任务。请学生开火车朗读单词，全班学生注意聆听，并注意重音。教师播放光盘，核对重音，并请学生对刚刚朗读的单词点评，教师引导。最后播放光盘，学生跟读，读到重音部分时拍手，注意重音的模仿。再请几位学生上台大声朗读，其他学生点评。找出更多有重音的单词。‎ Step 4: Homework 录音，朗读，复述本课的小短文。‎ ‎【板书设计】‎ Unit 3 My weekend plan National Day Spring Festival Christmas Mid-Autumn Festival ‎ Tomorrow is Mid-Autumn Festival. ‎ My family are going to get together and have a big dinner.‎ My aunt is going to make mooncakes. ‎ Robin and I are going to read a poem.‎ ‎【教学反思】‎ 本课时围绕阅读和练习展开。教师从图片入手，在激发学生对传统节日的了解欲望之后，引出短文，让学生带着问题去阅读，有利于抓重点，提高阅读能力，然后播放听力，重点把握语音语调。在巩固与扩展中，继续练习口语表达及写作能力，了解传统节日习俗，拓展课外知识。‎