六年级上册第4单元第5课时教案 6页

‎ ‎ 小学英语个性化课时教学设计 课 题 Unit 4 I have a pen pal 课时进度 Read and write 第5课时 教学目标 知识目标 1. 能够正确听,说,认,读单词shall, goal, join 等.‎ 2. ‎ 能够听懂,读懂并内化Read and Write 的内容,并能模仿写一篇纳新布告.‎ 能力目标 能够掌握良好的阅读策略,积极大胆地尝试写作,并 能够提高自主学习能力.‎ 情感态度 能够培养与人交往的能力和多种兴趣爱好.‎ 教学重点 1. 能够听懂,读懂并内化Read and Write 的内容,并掌握基本的阅读策略.‎ ‎2.能够大胆尝试,仿写一篇纳新公告,培养基础英文写作能力.‎ 教学难点 能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行大胆思考和尝试英文写作.‎ 课 型 新授课 教 具 音频，PPT 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Warm-up ‎(1).师生共同演唱上节课自编chant. 并配上<<两只老虎>>的配乐. Does he live in, does he live in Sydney, Sydney? No, he doesn’t. No, he doesn’t. He lives in Canberra.       Does he like doing word puzzles and going hiking, and going hiking? Yes, he does. Yes, he does. He likes, he likes doing word puzzles and going hiking.‎ ‎(2).Super Imitation show ‎(3).Pair work ‎(4).Guessing game. ‎ Step 2 Presentation ‎1. 讲解Read and write中的 Notice Board的内容,展开 Jigsaw reading.‎ ‎2. 学生以组为单位分为4个拼图组,允许学生根据兴趣爱好,从教材第42页Read and Write环节中的4篇纳新布告中选择一篇,据此将学生重新分为4个专家组.‎ ‎3. ‎ ‎ ‎ 专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告,交流信息,找到并讨论阅读中遇到的新词,难句.‎ ‎4. 每组向老师汇报自己阅读中遇到的障碍,教师帮忙解决.‎ ‎(1)解决学生提出的问题:”Shall we…?”句型的含义.    T:It’s a nice day. Do you like going hiking ? S:Yes,I do. T:How about going to the natural park? S1:Ok! T:Do you like swimming? S2:Yes,I do. T:It’s hot today. Let’s go swimming. S2:OK! Let’s go. T:Shall we go swimming? S:OK! Let’s go ‎(2)解决单词join.‎ ‎(3)小组成员共同学习,找出下列信息.‎ ‎(4)学生回到拼图组,与组内成员互动,交流刚才得到的信息.‎ ‎(5)要求学生总结纳新布告的格式.‎ Step 3 Consolidation.‎ ‎(1)默读”Let’s cook” 部分,组内讨论并完成练习.‎ ‎(2)师生校对答案,复习动词的第三人称单数.‎ Step 4 Homework ‎1.听录音并背诵课文内容.‎ ‎2.完成课堂检测的相关习题.‎ ‎3.写一封电子邮件或致电,参加一个学习班或者俱乐部.‎ ‎4.预习下一课,查查生词,翻译句子.‎ 板书设计 Unit 4 I have a pen pal                                       第5课时 ‎ ‎                                         Title                     Main Body ‎ ‎ ‎ (including Activity time place…                     Contact information  ‎ 教后反思 ‎ ‎ 全册教材分析 学情分析 全册教学目标 全册重难点 教学方法 教学进度表 ‎ ‎ 单元名称 教材分析 教学目标 教学重难点 教学安排 ‎ ‎ 单元小结