六年级上册语文一课一练-第五单元第16课《盼 》同步练习 人教（部编版）（含解析） 9页

人教部编版六年级上学期语文第五单元第16课《盼 》同步练习 一、积累运用（共9题；共49分）‎ ‎1.下面加下划线的字读音完全正确的一组是（    ） ‎ A. 嚷（rǎng）   酱油（jiàng）  应和（hé）   痱子（fèi） B. 嘴唇（chún） 浸湿（jìn）    烤干（kǎo）  窸窸窣窣（shuài） C. 嘟囔（nang） 甩手（shuǎi）  袖筒（xiù）  斗篷（péng） D. 瓦蓝（wǎ）  情况（kuàng）   腥味（xīn）  喧闹（xuān）‎ ‎2.下面每句话中都有一个错别字，找出来并改正。 ‎ ‎（1）妈妈给我买的小雨衣不但有一个大大的帽子，还有两只柚筒。________改成________ ‎ ‎（2）米菲今天穿了一件粉色的斗蓬，漂亮极了！________改成________ ‎ ‎（3）写完作业后，我就一嘣一跳地去找小朋友玩了。________改成________ ‎ ‎（4）外面下着大雨，弟弟还囔着要出去玩，妈妈很无奈。________改成________ ‎ ‎3.把词语补充完整。 ‎ 理________气________    不________替________     势________可________‎ 迫________ ________待     ________寝________食     不________不________‎ ‎4.选词填空。 ‎ 指引        引诱        逗引 ‎①雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点________我出去。‎ ‎②多亏老班长为我们________了正确的方向，我们才能这么快走出草地。‎ ‎③在金钱的________下，很多年轻人走上了犯罪的道路。‎ ‎5.解释下面加下划线的词语。 ‎ ‎（1）我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。________ ‎ ‎（2）我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。________ ‎ ‎6.在句子中的横线上填上合适的关联词语。 ‎ ‎（1）________这件雨衣上有袖子，________可以伸出手来想干什么就干什么。 ‎ ‎（2）________我一直找借口想出去，________到底也没有得到妈妈的允许。 ‎ ‎（3）________妈妈说得都对，蕾蕾________认为妈妈是在故意为难她。 ‎ ‎7.词语综合练习。 ‎ ‎（1）课文中“形容细小的摩擦声”的四字词语是________，这样结构的词语还有________、________、________。 ‎ ‎（2）课文中“形容谨慎小心，一点不敢疏忽的样子”的四字词语是________，它的反义词是________，这样结构的词语还有________、________、________。 ‎ ‎8.把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。 ‎ ‎（   ）看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。‎ ‎（   ）又下雨了，我终于穿上了新雨衣。‎ ‎（   ）我开始盼着变天。‎ ‎（   ）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。‎ ‎（   ）妈妈送给我一件新雨衣。‎ ‎（   ）我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。‎ ‎9.读句子，联系课文回答问题。 ‎ ‎（1）“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！” ‎ ‎“我”想的是________‎ ‎（2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是________。 ‎ 二、阅读理解（共2题；共25分）‎ ‎10.阅读下文，回答问题。 ‎ ‎    吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。‎ ‎（1）为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？ ‎ ‎（2）画虚线的句子有什么作用？ ‎ ‎11.课外阅读。 ‎ 童年笨事——追屁（节选）‎ 赵丽宏 ‎    如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，但做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。‎ ‎    我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。‎ ‎    五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。‎ ‎    笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。‎ ‎    那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……‎ ‎（选自《中国作家人生历程 童年》）‎ ‎（1）联系上下文，理解词语的意思。‎ 嗜好：________‎ 窒息：________‎ ‎（2）作者认为聪明人和笨人的区别是什么？ ‎ ‎（3）找出文中的比喻句。 ‎ ‎（4）“我”的嗜好是________，短文围绕“我”的嗜好写了________件事，分别是________。 ‎ 三、语言表达（共2题；共20分）‎ ‎12.按要求写句子。 ‎ ‎（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句） ‎ ‎（2）穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句） ‎ ‎（3）我很激动。（改为夸张句） ‎ ‎13.小练笔。（选做题） ‎ 课文结尾处写道：“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”‎ 请你展开合理的想象，写雨后周围景物的变化和“我”的心理活动。‎ 答案解析部分 一、积累运用 ‎1.【答案】 C ‎ ‎【考点】拼音 ‎ ‎【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A：应和（hé  改  hè） B：窸窸窣窣（sū） C：正确 D：腥味（xīn 改xīng） 故答案为：C 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。‎ ‎2.【答案】 （1）柚；袖 （2）蓬；篷 （3）嘣；蹦 （4）囔；嚷 ‎ ‎【考点】字形 ‎ ‎【解析】【分析】本题考查对字词的正确书写。解答本题时一定要仔细读句子，找出错误的词语，再将错误的词语修改正确。可以结合标点符号去分析字的准确性，最后在检查是否完全正确。书写时注意“篷、嚷”等易错字。书写时注意规范、正确和美观。 ‎ 故答案为：柚改为袖、蓬改为篷、嘣改为蹦、囔改为嚷 ‎ 【点评】本题考查对字词 掌握积累的能力。平常在学习时，一定要重点记忆重难点字词，做到正确书写。‎ ‎3.【答案】 直；壮；可；代；不；挡；不；及；废；忘；声；响 ‎ ‎【考点】成语 ‎ ‎【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：直、壮、可、代、不、挡、不、及、废、忘、声、响    ‎ ‎ 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。‎ ‎4.【答案】 逗引；指引；引诱 ‎ ‎【考点】词义 ‎ ‎【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 指引：指点引导。引诱：诱导,今多指引人做坏事。逗引：用惹人可笑的言行，逗弄对方。 故答案为：①逗引、②指引、③引诱 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。‎ ‎5.【答案】 （1）拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 （2）斜着眼睛看。 ‎ ‎【考点】词义 ‎ ‎【解析】【分析】有多种方法理解词语的意思。①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。②通过联系上下文可以明白。 故答案为：（1）拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。（2）斜着眼睛看。 【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。‎ ‎6.【答案】 （1）因为；所以 （2）虽然；但是 （3）即使；也 ‎ ‎【考点】句式衔接 ‎ ‎【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……” （2）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”； （3）分句前后是转折关系。故选“即使……也……” 故答案为：（1）因为、所以 （2）虽然、但是 ‎ ‎ （3）即使、也 【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。‎ ‎7.【答案】 （1）窸窸窣窣；郁郁葱葱；浩浩荡荡；隐隐约约 （2）小心翼翼；粗心大意；目光炯炯；兴致勃勃；大名鼎鼎 ‎ ‎【考点】词形 ‎ ‎【解析】【分析】本题第一空是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“窸窸窣窣”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。 （2）从给出的词语“小心翼翼”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。 故答案为：（1）窸窸窣窣、郁郁葱葱、浩浩荡荡、隐隐约约 （2）小心翼翼、粗心大意、目光炯炯、兴致勃勃、大名鼎鼎 【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 ②分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。‎ ‎8.【答案】 563412 ‎ ‎【考点】句子排序、仿写 ‎ ‎【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 故答案为：563412 【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。‎ ‎9.【答案】 （1）下雨了就能穿上新雨衣了。 （2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。 ‎ ‎【考点】课文内容理解 ‎ ‎【解析】【分析】心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、心情的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）下雨了就能穿上新雨衣了。（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。  【点评】此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。‎ 二、阅读理解 ‎10.【答案】 （1）运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。 （2）承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。 ‎ ‎【考点】语段阅读 ‎ ‎【解析】【分析】（1）考查对句子的赏析。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 （2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 故答案为：（1）运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。 （2）承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。 【点评】（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。 （2）本题考查文段在文中的作用。‎ ‎11.【答案】 （1）特别爱好；无法呼吸。 （2）聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 （3）摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。 （4）喜欢闻汽油的气味；2；在马路上追闻汽车放出来的气；闻摩托车尾气，被熏得呕吐。 ‎ ‎【考点】记叙文 ‎ ‎【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 ‎ ‎ 故答案为：（1）嗜好：特别爱好。窒息：无法呼吸。 （2）聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 （3）摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。 （4）喜欢闻汽油的气味 ；2；在马路上追闻汽车放出来的气；闻摩托车尾气，被熏得呕吐。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。‎ 三、语言表达 ‎12.【答案】 （1）你应该向窗外看一眼。 （2）穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？ （3）我激动得热泪盈眶。 ‎ ‎【考点】修辞手法，句式转换 ‎ ‎【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 （3）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 故答案为：（1）你应该向窗外看一眼。 （2）穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？ （3）我激动得热泪盈眶。 【点评】（1）（2）掌握反问句与陈述句互换方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。‎ ‎13.【答案】 天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引伴出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为“一”字形，一会儿成为S形，一会儿成为“人”字形……太阳公公露出了灿烂的笑容，天空中架起一座七色彩虹桥。看到这灿烂美好的一幕，我不禁感叹道：这雨下得真好！ ‎ ‎【考点】写人，写景 ‎ ‎【解析】【分析】要抓住雨后景物的变化来写，才能给读者留下深刻的印象；写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象； 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。‎