六年级下册数学教案-第六单元（统计与概率）第3课时 人教版 (1) 5页

‎《统计与概率》教学设计 ‎ ‎ 教学内容 统计与概率 教学目标 ‎1.使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。 ‎ ‎2.使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。 ‎ ‎3. 感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。‎ 教学重难点 ‎1．教学重点：运用统计图解决实际生活中的问题。‎ ‎2.教学难点：能根据实际情况选择合适的统计图。‎ 教学过程 一、复习铺垫 计算（口算与笔算）‎ ‎0.51+0.33= 1-0.6= 1.2+3.6= ‎ ‎0.175＋0.0225= 8×0.125= 5.6＋3.8= ‎ ‎0.62－0.32= 0.02×0.5= 0.75÷0.25=‎ 二、复习引入，提示课题。 ‎ 统计在我们的生活中有着广泛的应用，例如，公司要了解一种产品的销售情况，就需要了解顾客群体，需求状况等数据，统计就是帮助人们整理和分析数据的知识方法。这节课我们就一起来复习统计的初步知识。 板书课题：统计图统计表 三、探究新知 ‎1.总体回顾。 ‎ 师：我们以前都学过哪些统计的知识? ‎ ‎（1）组织学生独立回答. ‎ ‎（2）教师做适当评价和补充。 ‎ 学生可能的回答有：我们学过简单的统计表，还有统计图。统计表里分为单式统计表和复式统计表。统计图里分为条形统计图、折线统计图和扇形统计图，引导学生说一说上述统计图表的优缺点。‎ ‎2.学生自主整理。 ‎ 师：同学们说的很全面，我们以前学习了这么多关于统计的知识，现在就请同学们用你们喜欢的方法，把这些知识进行系统的整理下。 ‎ ‎（1）独立整理 ‎ ‎（2）组内交流。（教师巡视指导，参与小组活动） ‎ ‎（3）交流汇报。（师多找几个小组汇报，在对比中引导学生完善知识结构，优化整理方法，并完善板书。） ‎ ‎3.师：谁知道统计知识有什么用处？ ‎ ‎（1）找不同学生独立回答. （2）教师做适当评价和补充。 ‎ 在日常生活、生产和科学研究中，经常需要用到统计知识。例如，为了了解学生的身体发育情况，经常要测量学生的身高和体重，把测量得到的数据进行收集和整理，再制成统计表或统计图进行分析。又如，工厂要了解每天、每周、每月、或者每年的生产进度或产量，就需要进行统计；要了解本单位的工作效率，产品的质量，计算产品的合格率等，也需要进行统计。”(教师还可以帮助学生结合本地区的实际，再举出一些例子，说明统计知识的用处。) ‎ 四、重点复习，强化提高。 ‎ ‎1. 出示例1中的各统计图表： ‎ ‎（1）师：同学们，下面是对六（1）班同学进行调配所搜集的几项数据，分别用统计表和统计图表示。第一幅是六（1）班男、女生人数统计表，第二幅是什么统计图？你能从中得到什么信息？ ‎ ‎①组织学生认真读题分析。. ‎ ‎②教师做相应的补充和评价。 师：扇形统计图有什么优缺点？ 学生回答，教师总结完善。 ‎ 扇形统计图可以直观地反映各部分占总体的百分比，但不能反映部分的具体数量。 ‎ ‎（2）第三幅图是什么统计图？你能得到什么信息？ ‎ ‎①组织学生认真读题分析。 ‎ ‎②教师做相应的补充和评价 师：条形统计图有什么优缺点？ ‎ 学生回答，教师总结完善。 ‎ 条形统计图可以直观反映各部分的数量，也可直观比较各部分的多少，但不能看出各部分总体的百分比。 ‎ ‎（3）第四幅图是一个折线统计图，折线统计图有什 么优点？ 学生回答，教师总结完善。折线统计图最大的优点是能反映事物发展变化的趋势。 ‎ ‎（4）从第四幅图中你能得到哪些信息？ ‎ 观察折线统计图，独立思考，交流自己发现的信息，汇报。 ‎ 师：条形统计图有什么优缺点？ 学生回答，教师总结完善。 ‎ 折线统计图能直观地表示出数据的变化情况。 ‎ ‎（5）师：除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ ‎ ‎①小组交流讨论。. ‎ ‎②组织学生以小组为单位汇报。 学生回答，教师总结完善。 ‎ 除了问卷调查收集数据外，还可以通过实地调查，在各种媒体收集现成的数据，在各种统计公报中收集现成的统计图表等。 ‎ ‎（6）师：同学们想一想，我们做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ ‎ ‎①小组交流讨论。. ‎ ‎②组织学生以小组为单位汇报。 学生回答，教师总结完善。 确定调查的主题及需要调查的数据。 根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）或统计表（用于收集现成数据）。 ‎ ‎③ 确定调查的方法。是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。 ‎ ‎④ 进行调查，确定数据记录的方法。明确把数据记录在调查表上还是记录在统计表上。 ‎ ‎⑤ 整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统计图表表示数据。 ‎ ‎⑥ 根据统计图表分析数据，做出判断和决策。‎ 五、举一反三巩固基础 ‎ ‎（1）绘制统计图时，要能清楚地表示出数量增减变化的情况，可选用（ ）统计图。 ‎ ‎（2）要制出能反映三个或三个以上项目以及关系的统计表，应制成（ ）统计表。 ‎ ‎（3）为了给病人描绘体温变化情况应选择（ ）统计图。‎ 六、总结收获、构建知识体系 今天，我们复习了统计相关知识，你有什么收获？‎ 板书设计：‎ 统计与概率 ‎ 统计表 直观、清晰。 ‎ 条形统计图 直观比较各部分的多少。 ‎ 折线统计图 直观地表示出数据的变化情况。‎ 扇形统计图 直观地反映各部分占总体的百分比。‎