2020小学六年级英语培优补差计划（三篇） 7页

小学六年级英语培优补差计划（一） 我对六一班学生进行了英语情况分析，发现六一班同学的英语情 况极其不理想。优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班 上过半以上的人数。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课 堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性， 学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的 了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓 的心态。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应 用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考， 本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作： 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并 提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅 导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形 成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子， 挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形 成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高 整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按 照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在 85 分以上，并协助 老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求 做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固， 还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便 在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务 要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢 于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说。 四、具体措施： （1）培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们 解答。 2.反复操练 3 到 6 年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实 和运用。提高他们的解题能力。 3.充分抓好每周二次晨读，深入课堂进行指导训练。 4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和 单词的记忆。 5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。 6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。 培优对象： （2）补差措施 1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词 读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于特差生首先 从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低 要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最 基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。 2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩. 4. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 补差对象： 总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多 沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲 情况出现，要及时处理。 小学六年级英语培优补差计划（二） 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成 绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培 优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从 培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅 读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养 和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综 合语文能力，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差 对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这 一基本的能力。 三、定内容： 辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课 外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向 方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水 平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄， 仿写，后独立完 成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力， 堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、辅优对象：陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久 五、补差对象：龙明童、杨培、石志勇、石文丽 主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一差生帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成 功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 小学六年级英语培优补差计划（三） 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析， 明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培 优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优 补差的内容,使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 我所教的班级学生 65 人，其中 1、 学困生有(9)人， 这 9 名学生学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方 法思路很棒，可是语文习作显得不足。 二、主要措施： l.利用课余时间，进行有效的辅导。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 三、配合本学科教学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。 2、反义词对子积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗比赛。 四、自己进行的有效尝试有： 1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。 2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩 教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力 所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 3、长期的有背诵积累古诗友。 积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 五自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活 的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的 乐趣。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中， 我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他 们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学 习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各 种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。 多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。