人教版6年级上语文教案：最后一头战象 4页

‎23、最后一头战象 教学目标 ‎ ‎　　　1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；‎ ‎　　　2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。‎ ‎　　　3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。‎ ‎　　教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。‎ ‎　　教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。‎ ‎　　教学准备：‎ ‎　　　1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；‎ ‎　　　2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。‎ ‎　　课时安排：2课时 ‎　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、 简介作者，引入课题 ‎1、同学们，请看大屏幕。（课件出示：沈石溪）知道他吗？‎ 沈石溪被誉为“中国动物小说大王”，他笔下的动物正如单元导语中所说的那样：和人一样，有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。‎ ‎2、今天让我们一起走进沈石溪的作品去认识一头经历过战斗洗礼的大象（课件出示：最后一头战象）。‎ ‎3、齐读。哪个词引起了你的思考？（最后 战象）让我们带着这些思考走入课文。‎ 二、初读课文，了解大意 ‎1、自由快速地朗读课文，注意读正确读流利。‎ ‎2、检查字词。‎ ‎3、通过读课文，现在你明白了吗？（手指着“最后”和“战象”）‎ ‎4、这最后一头战象名叫什么？‎ ‎5、这些内容我们都是从哪几个自然段知道的？（1－4）你能在英勇后面加一个词来概括这几个自然段的意思吗？（英勇负伤、英勇作战）‎ 文章还写了战象嘠羧的哪几件事呢？快速默读五到最后一自然段，边读边思考，也尝试着用四个字概括着来写一写。‎ 根据学生的回答，归纳成为：‎ ‎“英雄垂暮”（第1—— 4自然段）‎ ‎“重披战甲”（第5——11自然段）‎ ‎“重临战场”（第12——16自然段）‎ ‎“庄严归去”（第17——23自然段）‎ ‎6、学习第一段：‎ 生自由读第1自然段 引导：一大群战象用长鼻“劈敌”，用象蹄“踩敌”，两者并用，双管齐下，那阵势可谓“排山――倒海”“势不——可挡”。能把这种威风凛凛的感觉读出来吗？‎ 真是所向披靡啊！‎ 齐读第1自然段 这是一头经历了战争洗礼的战象的在临终前所做的几件事，相信读着读着，你一定被深深的触动了 三、研读语句，用心感悟 ‎1、请再次默读这部分课文，哪些地方深深地触动了你，请圈一圈划一划。‎ ‎2、指名读有感触的语句。与站起来的同学划了同一句的也请站起来一起读。‎ ‎3、刚才许多同学都不约而同地读到了这么几个句子。（课件出示，齐读）是呀，这些语句里饱含了嘠羧深沉的情感，值得我们用心去体会。这节课让我们把目光聚焦到这个句子上，请同学们联系上下文好好地读一读，读着读着里边的一个个字或一个个词将会带着你走进嘠羧的内心，让你为嘠羧而感动。请把你的感动写在边上。‎ 重点语句：‎ 没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。‎ ‎1）“吹”“摩挲”（轻轻地擦）：对象鞍的珍爱。读句 ‎2）“一下子安静下来”：原来是“焦躁不安”……“焦躁不安”？‎ ‎ 嘠羧着急烦躁，只因心里惦记着象鞍，急切地想见到象鞍。所以当嘠羧见到象鞍时——读句 ‎ 前文中还有一处也写到了这种急切的心理，你找到了吗？‎ ‎ 第二天早晨，嘠羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。‎ ‎ 你还从中读懂了什么？（亢奋，非常兴奋，兴奋得两只眼睛通红）此时嘠羧的心理你懂吗？（二十六年 怀念 到死仍不忘自己是一头战象）所以，嘠羧见到当年与它一起征战沙场的象鞍时——读句。‎ ‎ 这是怎样的象鞍啊？（课件出示）‎ ‎ ‎ 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。‎ 指名多人读，这象鞍对于嘠羧而言还仅仅是象鞍吗？（是亲密战友，是往昔峥嵘岁月的见证，它记录了嘠羧人生中最辉煌的一页……）‎ 是呀，这象鞍就像嘠羧的一位亲密战友，与嘠羧一起驰骋疆场，浴血奋战，它见证了那场惨烈的战役，见证了嘠羧生命中最辉煌的岁月。所以，当嘠羧见到象鞍时——‎ ‎3）嘠羧吹去灰尘，凝视着留有弹洞，血迹斑斑的鞍子，眼睛里泪光闪闪,盈盈泪光中，嘠羧依稀看见 ‎ ‎ ‎ ‎4）交流。‎ 点评：泪光中有对英雄战友的怀念。 ‎ ‎ 泪光中有对峥嵘岁月的缅怀。‎ ‎ 泪光中有自豪（伤痛……）‎ ‎4、引读：虽然——二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，但——仍显出凝重华贵；嘠羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。‎ 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘠羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。‎ 象鞍已旧，却依然华贵，嘠羧垂暮，却仍然豪迈，让我们再读一读！‎ 二十年，弹指一挥间。如今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘠羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在。这节课，战象嘠羧带给了我们许多许多的感动。下节课，让我们继续围绕着这几句话学习课文，进一步走近嘠羧。‎