六年级下册数学教案 图形的运动 冀教版 (4) 4页

冀教版数学六年级下第六单元图形的运动教学设计 课题 ‎ ‎ 图形的运动 单元 第六单元 学科 数学 年级 六年级 教学 目标 知识和技能：通过复习使学生进一步掌握平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小的特征，并运用这些特征进行图形的运动。‎ 过程与方法：经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间概念。‎ 情感、态度和价值观：通过欣赏图形的运动美，体会数学的文化价值，感受数学之美。‎ 教学 重点 进一步掌握平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小的特征。‎ 教学 难点 综合运用平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小的特征进行图形的运动，进一步发展学生的空间概念 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 ‎1.教师出示课件，请学生回答看到了什么？并说其特点。‎ ‎2.同学们，你知道图形的运动还有哪些吗？今天我们一起在图形的运动中感受图形的美吧！（板书：图形的运动）‎ 生自由回答 图形的运动还有平移、旋转、放大、缩小。‎ ‎ 感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望。‎ 讲授新课 ‎【提问】我们学过哪些关于图形的运动的知识？‎ 多媒体投影并板书答案：平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小。‎ ‎1.例题一 考察知识储存情况 激发学生的学习热情 ‎ 多媒体展示例题 学生说一说发现了哪些现象，并说明理由。‎ 根据学生的回答情况，将图形的运动现象拓展到生活中其它的对称，平移、旋转现象。‎ ‎2.例题二 动手操作，感受对称、平移、旋转的现象。‎ 多媒体展示77页例题。‎ 教师巡视，适当参与学生活动。‎ 展示学生的答案 ‎【提问】我们将图形进行了平移、旋转，并能找到它的轴对称图形，那你们有没有什么发现？‎ ‎【小结】轴对称：对称点到对称轴的距离相等。‎ 平移和旋转：不改变图形的形状和大小，但位置发生了变化。‎ ‎【引言】除了以上提到的平移、旋转、轴对称，还有没有别的图形的运动？‎ 板书答案：图形的放大和缩小 ‎3.例题三：感受放大与缩小 多媒体展示例题(放大)‎ 学生审题，看看发现了什么？知道怎样操作吗？‎ 学生独立回答 学生自由回答 学生自由举例 小组讨论 独立讲解 交流反馈 集体回答 发挥互助精神，提高课堂效率。‎ 锻炼表述能力 锻炼思考能力 完善知识 认知审题的重要性 发挥互助精神，提高课堂效率。‎ 锻炼表述能力 学会自我审视的能力。‎ 教师巡视，适当参与学生活动。‎ 展示学生的答案 多媒体展示例题(缩小)‎ 请学生审题并操作。‎ ‎【小结】放大或缩小后的图形和原来的图形形状是一样的,只是大小发生了变化。‎ ‎【引言】下面我们再通过一些习题来验证一下我们的发现。‎ 拓展练习一 多媒体展示，学生独立完成。 ‎ 拓展练习二 多媒体展示，鼓励学生找到答案。‎ 拓展练习三 多媒体展示，一边总结一边活动。‎ 请学生回答并 独立完成 仔细观察，独立思考。‎ 独立完成 学生自己找答案。‎ 学会自我审视的能力 锻炼思考能力 通过活动进行总结，加深印象。‎ 课堂小结 今天这节课，我们复习了图形的运动的知识。这部分知识包括：平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小。通过复习你有什么收获呢？请和同学们一起分享一下吧！‎ 生说一说自己的收货。‎ 板书设计 图形的运动 轴对称：对称点到对称轴的距离相等 平移：形状、大小不变、位置变了 旋转：形状、大小不变、位置变了 图形的放大：形状不变，大小变了 图形的缩小：形状不变，大小变了