部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (19) 4页

‎《只有一个地球》‎ 教学目标 ：‎ ‎1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 ‎ ‎2．有感情的朗读课文。 ‎ ‎3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 ‎ ‎4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。‎ 教学重难点： ‎ 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 ‎ 课前准备：‎ 搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 一、引入　　　　　　　　　　　　　　 　‎ ‎1、师：【出示课件】这个人谁？（生姚明）大家都知道这很正常。这是姚明上的一个杂志封面。这本杂志谁认识？《时代周刊》听说过吗？不知道这也很正常。它是在美国发行的，是英文写的它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。2004年当年7位体育运动员参加评选，最后姚明唯一的亚洲中国的他入选。‎ ‎2、【出示课件】1998年，《时代周刊》评选了一位特殊的“年度新闻人物”，知道是谁吗？想知道吗？‎ ‎ 是谁？【出示课件】（地球）连问三遍。吃惊吗？为什么？‎ ‎ 2、为什么地球会被评为新闻人物？答案就在我们今天要学习的课文中。【出示课件】（板书：只有一个地球）‎ 二、自学课文【出示课件】‎ ‎1、自由读文，读通句子，自学生字词。 ‎ ‎2、想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 ‎ ‎3、读文后你心里有什么感受？‎ ‎4、汇报交流 ‎（1）指名读生词，齐读生字词。‎ ‎（2）想想课文写了地球的哪几个方面的内容。【出示课件】（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 教师板书 ‎（3）读文后你心里有什么感受？（沉痛、难过、伤心、可怕）　‎ ‎5、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。‎ ‎6、学生抓句子谈感受。‎ 生：地球渺小。“只有”可以看出地球的空间太小了。‎ 师：你们知道世界上有多少人口？到2015年达到70多亿。到2050年，人类将有多少？（突破94亿）‎ 师：地球可以养活多少人？‎ 生：30亿，40亿，10亿，80亿…..‎ 师：以目前的生产力水平来讲,最多110亿。人口再增长怎么办？‎ 生：人类会灭亡。‎ 师：有人说我们到别的星球去，可以吗？‎ 生:不可以。科学家证明40万亿千米没有人类适合居住的范围。‎ 师：【出示课件】40万亿千米是一个什么概念？（航天飞机速度快，每小时30000千米你估算要多少年？（15万年）你想去吗？（太长了，都死了）‎ 师：也许有人会说那么我们不能模拟一个地球吗？科学家比我们都聪明【出示课件】请看大屏幕 师：既然我们无路可走，那怎么办？‎ 生：精心保护。‎ 师：地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？我们去珍惜了吗？‎ 生：没有。‎ 师：人类是怎么做的？‎ 生：不加节制的地开采，随意毁坏、滥用化学用品，使资源面临枯竭的危险。【出示课件】‎ 我们来看几张人类对地球破坏的图片【出示课件】‎ 师：资源来的容易吗？同学们，几百万年，向千万年，甚至几亿年才能形成的资源被贪婪的无知的人们破坏着，你的心情怎样？‎ 师总结：美丽的宇宙中，只有一颗让人生存的星球，地球的慷慨与无私和人类的贪婪形成了鲜明的对比。人们不断地砍伐，不断地满足自己的需求，为此我们怎能不感到痛心呢？如果再这样下去，人类将怎样？人类的破坏是在为自己挖下了坟墓，钱再我，地球破坏了，钱也不过是一堆废纸。‎ 正是基于这种认识，作者才发出这样的【出示课件】我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！（生读）再读一读我们的心声。‎ 三、课堂练习 ‎1、面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。（播放音乐）‎ ‎2、交流 师：现在你们明白了吧，为什么《时代周刊》把地球评选为年度新闻人物了吧。因为我们只有一个地球！‎ ‎3、朗读郭沫若诗歌《地球，我的母亲》‎ 下课！‎ 四、作业 ‎ 课外阅读地球的相关知识。‎ ‎ 【板书设计】‎ 美丽 渺小 只有一个地球 资源有限 ‎ ‎ 无法移居 ‎　 精心保护