人教版6年级下语文教案：第一单元-桃花心木 3页

桃花心木 ‎[学习目标]‎ ‎1.学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” ‎ ‎2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。‎ ‎3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。‎ ‎ [媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、故事导入，激发质疑 ‎　　 1．同学们，当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻，你会是什么心情?‎ ‎　　是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。（出示故事片段）‎ ‎　　 2．听了这个真实的故事，你有些什么想法?‎ ‎　　 3．出示课题 ‎　　二、初读课文，整体感知 ‎　 1．读课文，想想课文写了一件什么事？‎ ‎2．边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。 ‎ ‎3．小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。‎ 三、深究解疑，感悟用心 ‎1．指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。‎ ‎2．看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想问育苗人什么？‎ ‎3． 种树人是怎么说的呢？他的话又是什么意思呢？‎ ‎4．结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。‎ ‎5．有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。四、拓展延伸，感悟表达 ‎1．作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？ ‎ ‎2．我们以前学过哪借物寓人的文章吗？ ‎ ‎3、同学们，生活中，拥有顽强意志的人有很多。像张海迪、桑兰、海伦凯勒、霍金等他们面对生活中的不确定，之所以能震撼全世界，是因为——（生讨论）齐读 因为他们——‎ 从不抱怨环境的恶劣 从不哀叹灾难的来临 挫折只是对生活的挑战 打击仅是生命乐章的前奏 灾难会改变生存的环境 但毁灭不了坚强的心灵 ‎4．有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。‎ 五、总结升华 同学们，学到这里，你应该早已清楚了，这篇散文仅仅是在写桃花心木吗？ ‎ ‎[课后作业]‎ ‎1、请把文中描写桃花心木的样子的句子抄下来 ‎　　2、根据课文内容填空 ‎　　作者在观察（　　）（　　）（　　）的时候心里有些奇怪，后来忍不住询问种树人，当庭果种树人的关于（　　），作者（　　）。‎ ‎[板书设计]‎ 桃花心木 种树人　　　　　　　树的成长 　不确定　　　　　　（人的成长） 　懂规律　　　　　　　独立自主 　懂真爱　　　　　　　经受考验