六年级上册数学教案 折扣 冀教版 (4) 4页

折扣 教学目标：‎ ‎1结合具体实例，理解“折扣”的含义 ‎2会解答有关折扣的实际问题。‎ ‎3体验百分数在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决问题的成功体验。‎ 重点难点：‎ 了解折扣的含义，会解答有关折扣的实际问题 教具学具：‎ 多媒体课件 教学设计 一 创设情境，引入新课 师：每到过年过节，同学们都很开心，许多商家也很开心，他们会看准这一时机，搞许多促销活动，你都知道哪些促销手段？（打折，返券赠品买一送一等），看来同学们有不少这方面的经验，现在我们就到一个新开业的商场去看一看。‎ 二 情景引入，学习新知 ‎1出示商场开业图 说一说你都了解到哪些信息，（学生说）‎ 八五折是什么意思？‎ 生：八五折是按原价的85%出售（板书）‎ 八五折用什么数表示？（板书）85%‎ 师：那打七折呢？五五折呢？学生回答 师：打几折就是按原价的百分之几来算，算出来的就是打折之后的价钱即现价，如果打七折，你知道现价比原价便宜了多少？‎ 小结：我们把刚才的知识梳理一下，显示课件练习，学生回答。‎ ‎2 出示例题图根据题中信息提问题 ‎（1）如：打八五折后电饭锅现价多少元？‎ 学生在练习本上计算，全班交流 （2） 谁能提个稍复杂的问题 如：打八五折后一个电风扇比原来便宜多少元？‎ 学生计算，交流不同算法 ‎(1) 120×（1-85%）（板书）‎ ‎=120x0.15‎ ‎=18（元）‎ 答：打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。‎ ‎(2) 120-120x85%（板书）‎ ‎=120-102‎ ‎=18(元）‎ 答：打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。‎ ‎3 同学们自选一个物品按规定打折后，各便宜多少元？‎ 说一说每一步算的是什么？‎ 三 变形练习 课件出示练习题 某服装店开业促销，所有衣服一律八折，小明的妈妈买了一件大衣，花了120元，这件衣服原价多少元？‎ 分析题中条件有何变化？（已知现价和折扣求原价）‎ 该怎么做学生分析，一起计算，总结算法。‎ 已知折扣和现价求原价用现价除以折扣 ‎ 即：原价=现价÷折扣 或者用方程计算 四 实际应用 我们学习了有关打折的问题，现在来解决一个实际问题 课件出示：‎ 有两个超市卖同款书包：‎ 甲超市：原价95元，现八折出售。‎ 乙超市：原价80元，现九折出售。‎ 去哪个超市买更合算？学生说一说，再实际验证一下，‎ 计算交流后，教育学生：用数字说明问题是最有说服力的，我们不要轻易被商家忽悠了，要做个理性的消费者。‎ 五 小结 已知原价和折扣，求现价用_——原价×折扣 已知现价和折扣，求原价用——现价÷折扣 已知原价和折扣，求便宜多少用——原价×（1--折扣）‎ 六 板书 ‎ 折扣 八五折------85% 打八五折就是按原价的85%出售 打八五折后一个电风扇比原来便宜多少元？‎ ‎(1) 120×（1-85%）‎ ‎=120x0.15‎ ‎=18（元）‎ 答：打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。‎ ‎(2) 120-120x85%‎ ‎=120-102‎ ‎=18(元）‎ 答：打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。‎