六年级下册美术教案-第13课 拟人化的动漫形象 ▏人美版 3页

导学案 课题 拟人化的动漫形象 课时 ‎2课时 课业类型 造型表现 ‎ 备课教师 ‎ 教 学 目 标 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。‎ 教 学 重难点 重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。‎ 难点：卡通形象的塑造与表现。‎ 教学准备 PPT、创作过程的资料等。‎ 学生学具 ‎ 颜色、铅笔等 教学过程 ‎ 第一节 一、 导入 1、 播放动漫小视频 2、 问：在这部短片中有很多动漫形象，你们都认识谁呀？‎ 3、 动漫形象和真实形象有什么区别？ （可爱、有趣、拟人化） ‎ 归纳：拟人化，是动漫艺术中最常见的一种表现方法，把本来不具备人的动作和感情的事物和动植物变得和人一样会说话，有感情，能动作，这就拟人化是表现手法的功劳，拟人化，让动漫作品更加生动有趣。‎ 4、 出示课题：《拟人化的动漫形象》‎ 二、 新授 1、 探究拟人化卡通的造型：‎ A出示图片 问题：图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？‎ ‎（五官、四肢、服饰、本领）‎ B出示图片 ‎（夸张）拟人化能让事物变得有生命。‎ C出示图片 各种各样的表情 1、 欣赏动漫形象 2、 如何设计拟人的动漫形象 ‎ 抓住特征 大胆夸张 巧妙添加 3、 ‎ 教师示范（验证方法）‎ 二、实践活动：‎ ‎1、要求：小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象。‎ ‎2、教师巡回辅导 ‎ 三、作品展示 ‎ 1、小组互评 哪些形象最吸引你 ‎ 它在哪些地方进行了拟人化？‎ ‎ 2、自评：我认为我设计的动漫形象 地方设计的最成功 ！ ‎ ‎ 四、小结：‎ ‎ ‎ 第二节 一、 组织教学 二、 回顾上课时内容 展评优秀作业 三、 学生小组合作实践 1、 要求：将小组成员设计的最优秀拟人动漫形象，合作完成一个有趣的连环画故事。‎ 2、 教师巡回指导 四、 讲评作业：‎ ‎1、引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。‎ ‎2、对学生进行爱护文具、保护环境的教育。‎ 板书设计 ‎13、拟人化的动漫形象 抓住特征 ‎ ‎ 大胆夸张 ‎ ‎ 巧妙添加 教学反思