2019六年级语文下册 第二单元 第12课《伤仲永》学案（无答案） 鲁教版五四制 2页

‎12《伤仲永》导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1、了解作者，能流畅地朗读课文.。‎ ‎2、掌握重点文言词语，把握课文内容。‎ ‎3、理解作者在文中所阐述的深刻道理，认识后天教育的重要性。‎ ‎【学习重点难点】‎ ‎ 1、掌握重点文言词语，翻译课文。‎ ‎2、理解作者在文中所阐述的深刻道理。‎ 课前预习：‎ ‎（1）本文选自《 》。作者王安石（1021-1086），字 ，号 ，江西临川人，北宋 、 。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。‎ ‎（2）注音 隶( )   扳( )    谒( )    邑（ ）   矣( )    ‎ ‎ 泯( )      称( )   卒( )    焉 ( )    耶( )‎ ‎（3）参照课下注释解释画横线的词语并疏通文意。‎ 金溪民（ ）方仲永，世隶（ ）耕（ ）。仲永生五年，未尝（ ）识书具（ ），忽啼求之（ ）。父异焉（ ），借旁近（ ）与之（ ），即（ ）书（ ）诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收（ ）族为意（ ），传一乡秀才观（ ）之（ ）。自是（ ）指物（ ）作诗立就（ ），其文理（ ）皆有可观者。邑人（ ）奇( )之，稍稍( )宾客( )其父，或以( )钱币乞（ ）之。父利其然（ ）也，日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人，不使学（ ）。 余（ ）闻（ ）之（ ）也久。明道中，从（ ）先人（ ）还家，于舅家见之（ ），十二三矣。令作诗，不能称（ ）前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然（ ）众人矣。” 王子（ ）曰：仲永之通悟（ ），受之天（ ）也。其受之天也，贤（ ）于材（ ）人远矣。卒（ ）之为众人，则其受于人（ ）者不至（ ）也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固（ ）众人，又不受之人，得为众人而已耶？‎ 学习过程：‎ 一、情境导入，提出目标 ｛4分｝‎ ‎1.讲“种子”的故事，提出“勤学”与“成才”的关系。‎ ‎2.出示学习目标。‎ 二、自主学习，自学检测。（18分）‎ ‎1.了解作者.检查字音。‎ ‎2.教师范读，学生齐读。‎ ‎3.小组对学检测，完成预习三 ‎4.整体感悟 本文通过记述了方仲永由 变成 的故事，‎ 2‎ 表达了作者对他的 之情。‎ 三、合作探究，分组展示（16）‎ ‎1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?‎ ‎2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？‎ ‎3.最后一段的议论讲了什么道理？‎ ‎4、抽签展示。‎ 四、拓展延伸（5分）‎ 以“方仲永的悲剧所想到的”为题，即席发言，自己确定发言的角度和观点。‎ 五、检测反馈，强化整理（2分）‎ ‎1、达标测试。‎ ‎2、整理导学案或笔记 强化记忆知识 ‎【教学反思】‎ 2‎