- 24.50 KB
- 2022-02-12 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《桥》教学设计
一、 教材分析:
《桥》 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,果断指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
二、教学目标
1.理解“跌跌撞撞”、“依次”等重点词语,体会作者语言表达简洁而丰富的特点。
2.有感情地朗读课文,感受洪水的肆虐与可怕,体会灾难面前的村支书忠于职守,舍己为人的高贵品质。
三、教学重点
抓住文章中令人感动的句子,体会村支书的性格特点和高贵品质。
四、教学难点
理解题目“桥”所蕴涵的深刻含义。
五、教学准备
PPT课件
六、教学过程
(一)课前分享
1.学生出示分享洪水凶猛的视频。
2.导入新课。
(二)学习课文第一部分,体会洪水的肆虐和人们的慌乱。
1.学生自由朗读课文中相关片段(1—
6自然段)
2.师生合作朗读,再次感受这场突如其来的灾难。
(1)出示课文第一部分文字,用不同颜色标出描写洪水和人们慌乱的句子。
(2)师生合作,老师朗读环境描写内容,学生朗读人们的慌乱。
3.理解关于桥的句子,再次感受洪水的肆虐和人们的慌乱。
(1)出示句子:人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
思考:文章中还有哪些句子也描写了人们的这种状态?
(2)汇报交流,出示相似表达的另外两个词句。
(3)讨论交流产生如此状况的原因,朗读描写山洪暴发的句子。
(4)重组课文,师生再次合作朗读。
(三) 学习课文第二部分,体会村支书的先人后己。
1.师生合作朗读第二部分,感受故事的发展过程。
(1)出示7—13自然段,学生自由朗读。
(2)师生合作朗读:教师读描写群众的句子,学生读描写老汉的句子。
2.理解关于桥的句子,感受村支书先人后己的品质。
(1)出示句子:一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
问题1:“依次”是什么意思?人们一开始是依次上桥吗?
问题2:老汉如何让人们从“乱哄哄”变成“依次”的?
(2)师生分角色朗读对话部分。
讨论:老汉有机会先过桥吗?不过桥意味着什么后果?
问题:老汉有机会先过桥,但他不过,而是组织别人先过,这样的行为叫什么?
(3)再次与学生角色对话。
(四)指导朗读课文第三部分,体会老汉的舍己为人。
1.学生齐读课文中相关片段(14—23自然段)。
2.师生合作朗读。
3.理解关于桥的句子,感受村支书舍己为人的品质。
(1)出示句子:那木桥轰地一声塌了。
问题1:桥塌造成什么结果?
问题2:小伙子有机会先过桥吗?
(2)体会老汉的舍己为人。
讨论:过桥的顺序实际上变成怎样?(村民——党员——儿子——
老汉)老汉把生的希望让给他人,把死的危险留给自己和儿子,这已不仅仅是先人后己,更是——舍己为人。
(3)师生分角色朗读,体会父子之间的爱。
党员
(五)指导学习课文第四部分,理解课题的含义。
1.师配乐诵读:
2.理解课题“桥”的含义。
(1)讨论:课文主要写的是老汉,课题却用桥,你怎么理解?
(2)汇报交流。
3.拓展写话。
七、板书设计
桥
老汉
村民
忠于职责
舍己为人
生命桥
相关文档
- 部编版六年级上册语文《 桥》教案 2022-02-126页
- 部编版六年级上册语文《 桥》教案 2022-02-1212页
- 部编版六年级上册语文《 桥》PPT课2022-02-1216页
- 部编版六年级上册语文《 桥》教案 2022-02-126页
- 部编版六年级上册语文《 桥》PPT课2022-02-1221页
- 部编版六年级上册语文《 桥》PPT课2022-02-1217页
- 部编版六年级上册语文《 桥》PPT课2022-02-1210页
- 部编版六年级上册语文《 桥》教案 2022-02-129页
- 部编版六年级上册语文《 桥》教案 2022-02-123页
- 六年级上册音乐课件-第二单元 采2022-02-1213页