六年级上册语文教案 穷人 人教部编版 (2) 3页

穷人 第二课时 课时目标 ‎1.抓住重点语句,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德。‎ ‎2.学习文章的表达方法。‎ ‎3.续写《穷人》。‎ 重点:‎ 从人物的心理、对话的描写及环境的描写中体会人物的美好心灵,并体会其写法。‎ 难点:‎ 理解桑娜复杂的心理活动。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 ‎1.复述课文内容。‎ ‎2.听写生字、词。‎ 二、自主学习,合作探究 ‎1.学生读课文,在书中标画相关内容,谈体会。‎ ‎（1）从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活?‎ ‎（2）描写桑娜内心活动的语句.‎ ‎(3)体会“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来”这句话的含义。‎ ‎（4）在理解以上三个问题的基础上,你们有何感悟?‎ ‎2.学生合作探究,教师巡回指导。‎ ‎3.共同探究,全班汇报交流 ‎(1)透过文章开头的环境描写,我们感受到穷人的悲惨命运 ‎(2)人物的语言、心理活动贯穿文章的始终。‎ ‎①指导读出心理活动。‎ ‎②谈体会。(紧张、担忧甚至后悔的复杂心理)‎ ‎(3)这是渔夫的一句话。渔夫虽然意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担,但从话中的一个“熬”字,可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛苦。‎ ‎(4)桑娜和渔夫都有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的美好、高尚的心 ‎4.有感情地朗读课文 三、拓展 续编人的故事。‎ ‎1.明确要求 展开想象,要合情合理,联系生活体验,把握主线,人物性格、品质不变。‎ ‎2.构思,小组交流。‎ ‎3.指名陈述大概情节,师生评议。‎ ‎4.续编故事。‎ 四、课堂小结 学了《穷人》这一课,我们理解了环境描写、人物的心理描写对表现人物所起到的作用,感受了穷人的高尚品德收获很大吧,都来说一说吧。‎ ‎◎板书设计 穷人 等待丈夫 温暖而舒适的家 (勤劳)‎ 探望生病的西蒙 抱回孤儿 抱回可怜的孩子 (善良)‎ 忐忑不安的心情 丈夫归来严肃一忧虑—能熬过去 (关心他人)‎ 课时作业 一、在加点字的正确读音下打“√"。‎ 勉强( qiǎng qiáng)‎ 仍旧( (rēng réng 模样(mú mó)‎ 自作自受(zuò zuō)‎ 二、在括号里填上合适的词语。‎ 寒风( ) 波涛( ) 阳光( ) 填饱( ) 举起( ) 掀开( )‎ 三、理解句子的含义。‎ 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。‎ 1、 ‎“这样做”指的是什么?‎ 2、 为什么桑娜的“心跳得很厉害”?为什么她觉得“非这样做不可”?‎