六年级上册语文教案 穷人 人教部编版 (1) 3页

穷人 ◎教学目标 知识与技能 1.学会写 12 个生字,能够正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁 梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝 补补”等词语。 2.抄写描写环境的句子。 3.理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也 要帮助他人的美德。 4.学习通过环境和人物对话、心理描写,表现人物品质的写法。 过程与方法 1.启发、谈话,激发学生的阅读兴趣,引导学生自主学习。 2.自读感悟,勾画重点词、句。 3.合作探究,联系生活体验,发挥想象。 4.续编《穷人》,升华人物感情。 情感态度与价值观 通过学习,了解穷人的美好心灵,培养学生关心他人,奉献爱心的美好品质。 ◎重点、难点 重点: 从人物的心理、对话的描写及环境的描写中体会人物的美好心灵,并体会其写法。 突破方法: 引导学生围绕课题质疑,通过读课文逐 层探究,理解文章的内容,体会穷人的高尚品质。 难点: 理解桑娜复杂的心理活动。 突破方法: 引导学生朗读描写桑娜心理活动及与渔夫对话的部分,从读中感悟、想象,揣摩人 物的心理。 ⊙教法与学法 教法:引导、点拨法。 学法:自学自悟,小组合作探究,联系生活体验展开想象。 ◎教学准备 生字卡片、课件。 ◎课时安排 建议 2 课时。 教学步骤 第一课时 课时目标 1.初读课文,了解课文内容 2 学习本课的新字、生词。 3.有感情地朗读课文 教学过程： 一、导入新课 我们曾学过一篇课文《跳水》,你们知道文章的作者是谁吗?今天,我们又将学习他 的另一篇文章一穷人。 1.板书课题,出示课件。 2.同学们,课文为什么用“穷人”做题目?课文是否只写了“穷人”的“穷”?想知 道课文的内容吗?一起来读章吧! 二、初读课文,理清课文的脉络 1 用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,读懂课文。 2 学生自学自悟,小组合作探究。 3.师生共同探讨,汇报初读成果 (1)出示生字卡。要注意“怨、掀、虑”的读音,注意“怨、裹、魁”的写法。 (2)理解词语 呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。 抱怨:埋怨。 自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。 魁梧:(身体)强壮高大。 倒霉:遇事不利;遭遇不好。 忧虑:忧愁担心 （3）文章的脉络。 按事情的发展顺序可分为三部分 第一部分(第 1、2 自然段):讲述了在海上起风暴的夜晚,桑娜焦急地等待出海捕鱼 的丈夫归来。 第二部分(第 3-11 自然段):讲述桑娜看望生病的西蒙,发现西蒙死了,便把西蒙的孩 子抱回自己的家. 第三部分(第 12-27 自然段):讲述渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙 的孩子。表现了穷人的美好品质。 4.有感情地朗读课文 三、课堂小 这节课有何收获?说一说吧!