部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (10) 2页

‎《西江月 夜行黄沙道中》教学设计 课 题 ‎《西江月.夜行黄沙道中》‎ 教 材 主 备 人 教材分析 ‎《西江月.夜行黄沙道中》是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。词作情景交融、恬静自然，是宋词中以农村生活为题材的佳作。作者辛弃疾以“行”为线索，由近及远，从岭上写到岭下，将夜行中的所见、所闻、所感，通过细致的观察，丰富的联想，织成了一幅夏夜行道图，给人以美的享受。‎ 预设目标 ‎1.结合词句掌握生字生字、新词。‎ ‎2.有感情地朗读两首诗，读出词的节奏和韵味。‎ ‎3.帮助学生理解词语的意思，想象词句描绘的画面，体会作者表达的思想感情。‎ ‎4.体会词的意境，借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情，激发学生对大自然、对中国古诗词的热爱与赞美之情。‎ 教学重点 反复朗诵，理解词句的含义。‎ 教学难点 想象词句所描绘的画面，体会词人表达的思想感情。‎ 课前准备 教师：PPT课件 学生：预习，查阅词人相关资料等。‎ 教学过程 第一课时 预设目标 ‎1.在诵读中扫清文字障碍，有感情地诵读诗词，感受诗词意境。‎ 2. 融入想象，感悟词的意境，体会作者情感。‎ 3. 了解作者生平，品读宋词魅力，感受祖国传统文化的熏陶。 ‎ 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、直入课题，简单了解词人及词的特点 直点课题《西江月.夜行黄沙道中》‎ ‎（提前板书课题）‎ 请学生读课题 提问：为什么在中间停顿？‎ 请学生说说什么是词？了解词的特点。‎ 从课题你知道了什么？‎ ‎1.请学生读词，学生评价，相机指导纠正读音。‎ 介绍词人 学生读课题，了解词的题目的特点，理解题目含义。‎ 学生在老师的指导下有节奏有韵味的读。‎ 学生以前学过辛弃疾的词，对词人有一定的了解，发挥学生自主性，了解学生对词人的熟悉度。‎ 二、初读课文，节奏指导 三、理解词意，感情朗读。‎ 四、拓展：了解词人，内化情感。‎ 五、作业 ‎2.教师范读，请学生注意听读音和节奏。‎ 指导朗读：平仄的区分。‎ ‎3.学生再读，再指导。‎ ‎1.学生自行理解词意，同桌交流。‎ ‎2.全班交流词意，相机指导感情朗读。‎ ‎1.了解辛弃疾生平。‎ ‎2.诵读辛弃疾诗词，体会辛弃疾的爱国情怀。‎ 积累辛弃疾诗词，进行诗词交流展示。（背诵）‎ 理解词义并有感情地朗读。‎ 读辛弃疾其他诗词，感受作者的爱国情怀。‎ 积累拓展。‎ 诵读在学习诗词中很重要，指导学生郎朗诵读，培养语感，也为理解词义做了很好的铺垫。‎ 了解辛弃疾生平及代表作品，体会作者情感，感受诗词文化的博大精深，感受传统文化的魅力！‎ 板书设计 ‎ 西江月. 夜行黄沙道中 词牌 题目 辛弃疾 上阙 月 鹊 风 蝉鸣 蛙鸣 稻花香（喜悦）‎ 下阙 星 雨 茅店 社林 溪桥 （焦急---惊喜）‎ ‎ ‎