人教版6年级上语文教案：24 金色的脚印 2页

‎24、 金色的脚印 教学目标：‎ ‎1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。‎ ‎2．能有感情地朗读课文。‎ ‎3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。‎ 教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。‎ 教学难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。‎ 教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 ‎ 课时安排：1课时 教学过程：‎ 一、导入新课 ‎1、板书课题，猜猜大概会写什么？‎ ‎2、那到底写了一件什么事情呢？请同学们自由读课文。‎ 二、初读梳理 ‎1、本文主要讲了什么事？‎ ‎2、“阅读提示”对我们提出了哪些要求？默读划出并交流。‎ 三、自主探究，提升主题 ‎1、狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。）‎ ‎2、老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。）‎ ‎3、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？‎ ‎4、学到这儿，说说你还有什么问题？‎ ‎“我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？……‎ ‎5、交流：‎ ‎ “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，‎ ‎“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。‎ ‎6、教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。‎ 四、拓展 ‎1、简介作者 ‎2、学了本篇课文，你对狐狸这种动物有什么新的认识吗？‎ ‎3、朗读高洪波的《我喜欢你，狐狸》‎ 板书：‎ ‎24* 金色的脚印 ‎ ‎ ‎ 正太郎 ‎ 爱 老狐狸 小狐狸 ‎ ‎ 调虎离山之计 ‎ 入虎穴（做窝，喂食）‎