六年级上册数学课件－1圆的认识 21页

古希腊数学家 比达哥斯拉 认为 “ 一切平面图形中最美的是圆！ ” 。 让我们走进圆的世界 的认识 学习目标： 1 、学会用圆规画圆。 2 、知道圆的特征。 3 、利用所学的知识解释圆在生活中的运用。 ① 你能找到生活中哪些带有圆的物体。 ② 你能找到那些画圆的方法。 看书上例一，试着用圆规画一个圆。 ③看书上 17 页例二，说一说圆 的各部分名称 。 什么是圆心，圆的半径，直径。 折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？ ④ 你能用所学的知识说一说，演一演 自行车轮，圆形井盖，圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。 这些现象吗？ ⑤根据所学的内容出题检测对知识的掌握。 自研自探内容： 对子学习： 说一说你在生活中找到了哪些带有圆的物体，如何正确使用圆规画圆。 探讨时间： （ 5 分钟） 四人互助学习 ： 说一说圆的各部分名称，折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？ 探讨时间： （ 5 分钟） 八人共同学习 ： 通过举例证明，动手操作，实验等方法，结合所学知识合作商讨，展示汇报的内容。 探讨时间： （ 10 分钟） 评价标准： ① 参与 ：集体亮相，组长分工明确； ②互动 ：有互动形式的组内小展示： ③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨； ④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。 你们有信心得到 5 颗星吗？ 一、展示自研自探 1 内容： 时间：（ 5 分钟） 你能找到生活中哪些带有圆的物体。 圆是平面图形 . 评价标准： ① 参与 ：集体亮相，组长分工明确； ②互动 ：有互动形式的组内小展示： ③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨； ④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的发现，有创新之处。 二、展示自研自探 2 内容： 时间：（ 5 分钟） 你能找到哪些画圆的方法。 看书上例一，试着用圆规画一个圆。 圆是由 曲线围成 的平面图形。 评价标准： ① 参与 ：集体亮相，组长分工明确； ②互动 ：有互动形式的组内小展示： ③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨； ④板书 ：板书设计美观、大方。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。 三、展示自研自探 3 内容： 时间（ 5 分钟） 看书上 17 页例二，说一说圆 的各部分名称 。 什么是圆心，圆的半径，直径。 折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？ 评价标准： ① 参与 ：集体亮相，组长分工明确； ②互动 ：有互动形式的组内小展示： ③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨； ④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。 四、展示自研自探 4 内容： 时间：（ 5 分钟） 你能用所学的知识说一说，演一演 自行车轮，圆形井盖，圆形杯口，水面荡开的圆形波纹这些现象吗？ 评价标准： ① 参与 ：集体亮相，组长分工明确； ②互动 ：有互动形式的组内小展示： ③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨； ④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。 五、展示自研自探 5 内容： 时间：（ 5 分钟） 根据所学的内容出题检测对知识的掌握。 边 长 边 长 直 径 长 宽 直 径 评价标准： ① 参与 ：集体亮相，组长分工明确； ②互动 ：有互动形式的展示； ③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨； ④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。 请同学们利用今天的收获，来 补充 ， 完善 昨天的自学内容吧！ 自我检测：