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  • 2022-02-15 发布

六年级上册数学课件-1圆的认识

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古希腊数学家 比达哥斯拉 认为 “ 一切平面图形中最美的是圆! ” 。 让我们走进圆的世界 的认识 学习目标: 1 、学会用圆规画圆。 2 、知道圆的特征。 3 、利用所学的知识解释圆在生活中的运用。 ① 你能找到生活中哪些带有圆的物体。 ② 你能找到那些画圆的方法。 看书上例一,试着用圆规画一个圆。 ③看书上 17 页例二,说一说圆 的各部分名称 。 什么是圆心,圆的半径,直径。 折一折,画一画,看看在同一个圆中有多少条直径,半径?直径与半径的长度有什么关系? ④ 你能用所学的知识说一说,演一演 自行车轮,圆形井盖,圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。 这些现象吗? ⑤根据所学的内容出题检测对知识的掌握。 自研自探内容: 对子学习: 说一说你在生活中找到了哪些带有圆的物体,如何正确使用圆规画圆。 探讨时间: ( 5 分钟) 四人互助学习 : 说一说圆的各部分名称,折一折,画一画,看看在同一个圆中有多少条直径,半径?直径与半径的长度有什么关系? 探讨时间: ( 5 分钟) 八人共同学习 : 通过举例证明,动手操作,实验等方法,结合所学知识合作商讨,展示汇报的内容。 探讨时间: ( 10 分钟) 评价标准: ① 参与 :集体亮相,组长分工明确; ②互动 :有互动形式的组内小展示: ③仪态 :仪态自然,大方;语言洪亮,清晰,严谨; ④设计 :板书设计合理,展示形式新颖。 ⑤创新 :能与同学分享自己组的新发现,有创新之处。 你们有信心得到 5 颗星吗? 一、展示自研自探 1 内容: 时间:( 5 分钟) 你能找到生活中哪些带有圆的物体。 圆是平面图形 . 评价标准: ① 参与 :集体亮相,组长分工明确; ②互动 :有互动形式的组内小展示: ③仪态 :仪态自然,大方;语言洪亮,清晰,严谨; ④设计 :板书设计合理,展示形式新颖。 ⑤创新 :能与同学分享自己组的发现,有创新之处。 二、展示自研自探 2 内容: 时间:( 5 分钟) 你能找到哪些画圆的方法。 看书上例一,试着用圆规画一个圆。 圆是由 曲线围成 的平面图形。 评价标准: ① 参与 :集体亮相,组长分工明确; ②互动 :有互动形式的组内小展示: ③仪态 :仪态自然,大方;语言洪亮,清晰,严谨; ④板书 :板书设计美观、大方。 ⑤创新 :能与同学分享自己组的新发现,有创新之处。 三、展示自研自探 3 内容: 时间( 5 分钟) 看书上 17 页例二,说一说圆 的各部分名称 。 什么是圆心,圆的半径,直径。 折一折,画一画,看看在同一个圆中有多少条直径,半径?直径与半径的长度有什么关系? 评价标准: ① 参与 :集体亮相,组长分工明确; ②互动 :有互动形式的组内小展示: ③仪态 :仪态自然,大方;语言洪亮,清晰,严谨; ④设计 :板书设计合理,展示形式新颖。 ⑤创新 :能与同学分享自己组的新发现,有创新之处。 四、展示自研自探 4 内容: 时间:( 5 分钟) 你能用所学的知识说一说,演一演 自行车轮,圆形井盖,圆形杯口,水面荡开的圆形波纹这些现象吗? 评价标准: ① 参与 :集体亮相,组长分工明确; ②互动 :有互动形式的组内小展示: ③仪态 :仪态自然,大方;语言洪亮,清晰,严谨; ④设计 :板书设计合理,展示形式新颖。 ⑤创新 :能与同学分享自己组的新发现,有创新之处。 五、展示自研自探 5 内容: 时间:( 5 分钟) 根据所学的内容出题检测对知识的掌握。 边 长 边 长 直 径 长 宽 直 径 评价标准: ① 参与 :集体亮相,组长分工明确; ②互动 :有互动形式的展示; ③仪态 :仪态自然,大方;语言洪亮,清晰,严谨; ④设计 :板书设计合理,展示形式新颖。 ⑤创新 :能与同学分享自己组的新发现,有创新之处。 请同学们利用今天的收获,来 补充 , 完善 昨天的自学内容吧! 自我检测: