2020秋六年级语文上册第一单元语文园地一教学课件 25页

语文园地一 六年级上册 阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。 交流平台 1. 阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。 比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？ 比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。 2. 阅读的时候， 还要能从课文的内容联想到更多。 阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，技法创造力。我们应该在这方面多下功夫。 读一读，看看这些句子有什么特点？ 词句段运用 漓江的水真静啊 ， 静得 让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊 ， 清得 可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊 ， 绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。 我是 亲友之间交往的礼品， 我是 婚礼的冠冕， 我是 生者赠予死者最后的祭献。 花开了， 就像 睡醒了 似的 。鸟飞了， 就像 在天上逛 似的 。虫子叫了， 就像 在说话 似的 。 句 1 的句式： 我是 …… ，我是 …… ，我是 …… 。 句 2 的句式： 漓江的水真静啊，静得 …… ； 漓江的水真清啊，清得 …… ； 漓江的水真绿啊，绿得 …… 。 句 3 的句式： …… ，就像 …… 似的。 …… ，就 像 …… 似的。 …… ，就像 …… 似的。 我的发现： 每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。 把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比，这样的句子就叫排比句。 1. 溪流的两岸，到处都是高过马头的野花，有红色的、黄 色的、紫色的、白色的，真是五彩缤纷，好看极了！ 2. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷， 像 织不完的锦缎 那么 绵延， 像 天边的霞光 那么 耀眼， 像 天空的彩虹 那么 绚烂。 生 1 ：句 1 虽然说好看极了，但究竟怎么好看还是感受不明。 生 2 ：句 2 用了一组排比句描写野花的五彩缤纷，形象多了。 生 3 ：排比句读起来更顺口，更流利。 生 4 ：排比句表达感情更强烈，有气势。 比较下面的两个句子，感受它们之间有什么不同： 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 仿写排比句，感受中华语言的独特魅力。 1. 希望是春天探出头的小草， 希望是春天归来的燕子， 希望是 希望是 希望是 …… 2. 难道友谊不是你哭泣时一句轻声的安慰吗？ 难道友谊不是你心灵受伤时的一张创可贴吗？ 难道友谊不是 难道友谊不是 难道友谊不是 …… 读句子，体会分句的用法 词句段运用 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 以上几个句子都由两个或两个以上的简单分句组成。几个分句的语言结构相近而且很整齐，意义上又是并列的。 我发现： 1. 用于复句内部，并列分句之间； 2. 多重复句第一层的前后两部分之间； 3. 分项列举的各部分之间的停顿 , 停顿时间比逗号长，比句号短。 分号 1. 大家都各自忙开了：有的拾柴火 ; 有的 淘米；有的择菜 …… 冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并没有更小的停顿，故不能用分号，而就用逗号。 正确： 大家都各自忙开了：有的拾柴火， 有的淘米，有的择菜 …… 2. 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我 加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神， 持之以恒。 标点符号使用规范应该是：句号 > 分号 > 逗号 > 顿号，例句中已用了句号，又误用分号，使得标点混乱，应将前面的两个句号改为逗号。 正确： 学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的 精神，自我加压；学习贵在坚持， 要有锲而不舍的精神，持之以恒。 3. 去年 12 月 3 日，在省公安厅的配合下，我市 公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件； 抓获犯罪分子二十余人。 非并列关系的多重复句第一层可以用分号，为的是分清分句间的结构关系。单重复句间不存在这个问题，所以不能用分号。 正确： 去年 12 月 3 日，在省公安厅的配合下， 我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔 塔材的案件，抓获犯罪分子二十余人。 在路上行走或坐车到异地时，你注意过路牌吗？路牌是标明交通路线或地名的牌子。 路牌分为蓝色和绿色，路牌上有地名对应地名的拼音。地名拼音字母大写，没有声调。 过故人庄 日积月累 （唐）孟浩然 故人 具 鸡黍，邀我 至 田家。 绿树村边 合 ，青山 郭 外斜。 开 轩 面 场圃， 把酒 话 桑麻 。 待到重阳日， 还 来 就菊花 。 过 故人 庄 拜访 老朋友 村庄 准备、置办 到 环绕 外墙 窗户 饮酒 庄稼 再 饮菊花酒 , 也是赏菊的意思 1. 诗人和故人有着怎样的友谊？ （深情厚谊。） （待到重阳日，还来就菊花。） （绿树村边合，青山郭外斜。） （开轩面场圃，把酒话桑麻。） （意犹未尽。） 听朗读，看图片，思考： 2. 从哪里看出来的？请用诗中原句回答。 3. 诗人在“庄”上看到了什么？ 4. 诗人和故人一起做什么？ 5. 他有着怎样的感触？ 老朋友准备好丰盛的饭菜，邀我到他家做客。村边绿树环绕，村子四周青山斜立（景色宜人）。 试用自己的语言描述这首诗的景象 打开窗子面对的就是菜园和打谷场，举起酒杯我们开怀畅饮，闲谈庄稼的情况。等到重阳节到来时，我还要再来饮酒赏菊。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。 读一读，背一背 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水闰，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 读一读，背一背