深圳中考语文试题 7页

‎2016年深圳中考语文试题 第一部分 选择题（1—5题）‎ 一、本大题共5题，共10分 ‎1.选出下列词语加点字的读音完全正确的一项（ ）‎ A.胚芽(pēi) 芳馨(xīng) 脸颊(jiá) 恪尽职守(gè)‎ B.臆测(yì) 琐事(suǒ) 档案(dàng) 养精蓄锐(xù)‎ C.抽噎(yē) 重荷(hé) 坍塌(dān) 乐此不疲(pí)‎ D.惩戒(chěng) 颓唐(tuí) 威慑(hè) 不言而喻(yù)‎ ‎2.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ）‎ A．富有创造性的人总是孜孜不倦地获取知识，使自己学识渊博。‎ B．“端午节亲子龙舟赛”即将开战，精神抖擞的大小队员们整装待发。‎ C．个别游客面对危险预警无动于衷，执意冒险继续漂流。‎ D．在活泼有趣、互动充分的课堂中，师生尽享天伦之乐。‎ ‎3.请选出下列句子中没有语病的一项（ ）‎ A 深圳市“募师支教”项目志愿者孙影，被评选为“最美志愿者”。‎ B ‎2月25日市领导出访香港，确定并商讨了深港共同发展的新规则。‎ C 能否保持一个良好的身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。‎ D 走在荒僻的沙滩边，我们青青地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。‎ ‎4.请选出下列句子排序正确的一项（ ）‎ ‎①比赛展示了人工智能“深层学习”技术。‎ ‎②这种技术可能改写已有3000多年的围棋历史。‎ ‎③2016年3月，人类与人工智能之间的里程碑式的对决在围棋领域进行。‎ ‎④接下来的比赛，韩国围棋高手李世石扳回一局，但最终仍以一胜四负落败。‎ ‎⑤在万众瞩目中，“阿尔法狗”首战告捷。‎ A．③④⑤②① B.④②①③⑤ C.③⑤④①② D.②①④③⑤‎ ‎5.请选出下列说法不正确的一项（ ）‎ A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。‎ B.阅读新闻，要注意它结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。‎ C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”，该句使用了比喻的修辞手法。‎ D.“在海外生活了八、九年，杨先生最终还是决定回国创业。”句中的顿号使用不正确。‎ 第二部分 非选择题（6—19题）‎ 二、本大题共1题，每空1分，共10分 ‎6.请在下面横线上填写相应的句子。‎ ‎⑴正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）‎ ‎⑵晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）‎ ‎⑶ ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎⑷ ，关山度若飞。（《木兰诗》）‎ ‎⑸黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱， 。《五柳先生传》‎ ‎⑹东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）‎ ‎⑺关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。《诗经•关雎》‎ ‎⑻“思乡”是我国古典诗歌的重要题材，如崔颢《黄鹤楼》中“‎ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，唱出了游子的羁旅之思；李白的《春夜洛城闻笛》中 ‎“ ， ”把思乡之情寄托在哀怨的笛声中；而范仲淹《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里， ”，则借酒表达了将士们思念家乡却功业未成的矛盾心理。‎ 三、本大题共4篇文段，共33分 ‎（一）阅读下面文段，完成7—9题。（10分）‎ ‎【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。‎ 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”‎ 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” （节选自《隆中对》）‎ ‎【乙】蜀赵云，字子龙，身长八尺，姿容雄伟。居刘备前锋，为曹公所围，乃大开门，偃旗鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，公军大骇，死者甚多。备明日自来，视昨日战处，曰：“子龙一身都是胆也。” （节选自《太平广记•赵云别传》‎ ‎7．解释下列加点的词。（2分）‎ ‎（1）时人莫之许也 （2）由是先主遂诣亮 ‎ ‎（3）欲信大义于天下 （4）曹公引去 ‎ ‎8．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎（1）然志犹未已，君谓计将安出？‎ ‎ ‎ ‎（2）公军大骇，死者甚多 ‎ ‎ ‎9、回答问题：‎ ‎（1）今天很多人都有自己的朋友圈，但真正称得上好朋友的也许寥寥无几，徐庶对好友诸葛亮的评价和推荐，对我们维护朋友关系提供了怎样的师范？请结合【甲】文，简要分析。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）【乙】文中赵子龙除了大胆之外，还有什么性格特点？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面选文，完成10—12题。（9分）‎ 兴趣是提升记忆的基础 ‎（1）德国文学家歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这是很有道理的。兴趣使人的大脑皮层形成兴奋优势中心，能进入记忆最佳状态，调动大脑两个半球所有的内在潜力，充分发挥自己的创造力与记忆的潜能。所以说，兴趣是提升记忆的基础。‎ ‎（2）达尔文在自传中写道：“就我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我能够沉醉于自己感兴趣的东西，深人探究其中复杂的问题。”‎ ‎（3）达尔文的亊例说明，兴趣是最好的记忆动力。我们做任何亊情，都需要一定的兴趣，没有兴趣去做，自然就很难做好。记忆有时候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果没有学习兴趣，不但很难坚持下去，而且其效果也必然会大打折扣。‎ ‎（4）兴趣可以让你集中注意力，暂时抛开身边的一切，忘情投人，兴趣能激发你思考的积极性，而且经过积极思考的东西能在大脑中留下思考的痕迹，容易记住，兴趣也能使你情绪髙涨，可以激发暗肽的释放。而生理学家则认为，脑肽是记忆学习的关键物质。‎ ‎（5）英国戏剧大师莎士比亚天生就迷恋戏剧，对演戏充满了兴趣。他博闻强识，很快就掌握了丰富的戏剧知识。有一次，一个演员病了，剧院的老板就让他去当替补，莎士比亚一听，乐坏了，他用了不到半天的时间，就把台词全背了下来，而且演出非常成功。‎ ‎（6）德国大音乐家门德尔松，在他17岁那年，曾经去听贝多芬第九交响曲的首次公演。等音乐会结束，回到家里以后，他立刻写出了全曲的乐谱,这件事袁惊了当时的音乐界。首次聆听之后，就能记忆全曲的乐谱，实在是一件不可思议的事。门德尔松为什么会这么神奇？原因就在于他对音乐的浓厚兴趣。‎ ‎（7）兴趣促进了记忆的成功，记忆上的成功又会提髙学习兴趣，这就是良性循环，反之，对某个学科厌烦，记忆必定失败，记忆的失败又加重了对这一学科的厌烦感，形成恶性循环。因此，要提升记忆力，首先要注意培养自己的兴趣。‎ ‎ （节选自《最强大脑记忆力提升宝典》，有删改）‎ ‎10．阅读全文，请写出本文的中心论点。(2分)‎ ‎ ‎ ‎11．文章的第（5）和（6）段，运用了哪种论证方法？简要分析其作用。(3分)‎ ‎ ‎ ‎12．达尔文说，他在学校时候，“能够沉湎于自己感兴趣的东西，深入探究其中的复杂问题”，请结合你的成长经历，写出任意一则能印证这种说法的事例。(4分)‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面选文，完成13—16题。（14分）‎ 我的语文老师 ‎（1）从小喜欢语文课，每个语文老师都给我留下深刻印象，而独独要写刘老师，缘于他的与众不同。‎ ‎（2）他是初二时开始教我的语文课的，那时候我的文章已经常常在学生作文选刊之类的杂志上发表了。学校的校刊报栏里，总有点儿版面是留给我的。我原以为刘老师一进教室就会微笑向我致意，如同其他老师一样。笑容中带着“久闻大名”的意味。出乎意料的是，他在点我名字的时候甚至都没有抬眼看我一下。‎ ‎（3）我开始被他收在“雪柜”中“封藏”。他很少提问我，也从不把我的文章当成范文朗读。任我花费心思构思排比抒情感慨，得到的永远是他一个淡淡的红钩，加上难以辨认的“已阅”二字。骄子的心态受到严重打击，越是渴望得到他的鼓励，越是觉得自己无法取悦于他，连同学们都认为我被封杀了，说“刘老师不欣赏六六的文章”。‎ ‎（4）刘老师是班里女生心目中的白马王子。其实，当他踏进教室的一刹那就确立了我心目中的帅哥形象：宽肩长腿，蓬乱而略带卷曲的头发，白衬衫，牛仔裤，纤长的手指随意地拈起一根粉笔。他的语调一直低沉着，浑厚的男低音。扬起的嘴角微笑着，透露着一种洒脱的气质。‎ ‎（5）他从不多说话，只胡乱地翻着教科书。，烂烂的教科书像是刚从浴缸里捞出来的，似乎还带着没洗干净的洗衣粉，估计是多年沉积下来的粉笔灰。他随意翻两页，瞟几眼，突然抬头说：“上次讲到哪里了？”然后便有同学细致提醒他。他于是说：“好，下面继续。”‎ ‎（6）他的课堂轻松随意，娓娓道来中却让你感受到他深厚的文学功底。他如果是演员，一定是容易入戏的那种，只两三分钟的酝酿，便与书中人物融于一体。当他讲《陋室铭》的时候，我觉得他就是甘于清贫的雅士，酌一壶小酒与朋捋袖而；当他讲《社戏》的时候，我觉他就是成年的迅哥，在课堂上与学生一起回忆少年时快乐的时光。当他讲《 》的时候，我觉得， ，‎ ‎ 。‎ ‎（7）因得不到他的注意，我开始抑郁，看见同学们作文中的长长批语，心生嫉妒。那时我是学校的宣传号角，只要学校接个宣传的任务，任何一项枯燥乏味的政治宣传，在我笔下都会变得栩栩如生，如泣如诉。恢弘的排比句式，可歌可泣的用词足令人叹为观止。‎ ‎（8）改变我绚烂的“八股文风”的是刘老师一次忍无可忍的评语。只记得他写道：“文章是什么？是你自己的喜怒哀乐。高的作文分数只代表你有高超的组织文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真实的思想。如果有一天，你读自己的文章会流泪，你就在用笔写自己；如果有一天，别人读你的文章会流泪，你就是在用笔写现实。写你懂的，写别人懂的，为自己真说话。”‎ ‎（9）这是我收到的最好的评语，当时我才13岁，却深深领悟，自此开始做到笔随心走。‎ ‎（10）他只教了我一年半的语文课，我却感到我们之间有了越来越深的默契。我写的苦与乐，他都懂。他给一个青春期迷惘而多思的女孩一个自由说话的空间，让我在他百川纳海的宽容里自由徜徉。‎ ‎（11）一直记得他最爱的诗：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”仿佛看见他站在泰山之巅，穿着古代飘逸的长衫，头上盘着髻子，一根长飘带在夕阳下随风飘摇……‎ ‎（文/六六 选自《时文选粹》，有删改）‎ ‎13.通读全文，请概括文中刘老师的“与众不同”体现在哪些方面。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14.请从我们所学习的初中语文六册课本里，选取一篇现代文，结合语境，续写第（6）段空白处的句子。（3分）‎ 当他讲《闰土》的时候，我仿佛看到长大了的迅哥儿在与我们一起回忆小时候快乐的光景，当他讲《__ _》的时候，我仿佛看到了________ 。‎ ‎15.请分析第（9）段在全文结构上的作用，并说说你对 “笔随心走”的理解？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.本文作者及莫言、曹文轩、魏巍等作家，都对自己的语文老师充满了感激和敬重之情。‎ ‎（1）临近毕业，请给你的语文老师写一段毕业赠言。或者（2）写一段话描绘你心灵中理想的语文老师。不要出现真实的人名和校名，不少于40字。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、本大题共2题，共4分 ‎“你说什么，真的啊!”A大叫一声，从地板上跳起来，两个人脚步沉重地向前面昏暗的房间奔去。‎ ‎“叶芙格妮娅，快把圣像拿下来！”“娜塔莉娅，快给孩子们穿好衣裳！”A大声严厉地指挥。而外祖父却低声地哀泣：“噫……噫……”‎ 我跑到厨房里，面朝院子的窗户被火照得金光闪耀，火光映照的黄黄的斑点不断从地板掠过；光着脚的雅可夫舅舅一面穿靴子，一面在地板上跳，仿佛地板上火光灼伤了他的脚掌。‎ ‎17．以上片段节选自作家 的著作《童年》，其中A是我的 （填称呼）（2分）‎ ‎18.家人惊慌失措，是因为发生什么意外事件？在接下来的情节中，A做了一些事来应对这个意外，请写出其中一件。（2分）‎ 五、本大题共1题，共43分 ‎19.写作，40分，书写3分。‎ 题目：我的表情包里没有 ‎ 写作要求：（1）阅读右边图文，选择一个词语将题目补充完整，完成作文；‎ ‎（2）不少于600字，不超过900字；‎ ‎（3）除诗歌外，文体不限；‎ ‎（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替；‎ ‎（5）不得抄袭，不得套作。‎ 书写要求：工整、规范、美观。‎ ‎，难过，委屈，流泪，耍酷，再见，微笑，鲜花，害羞，尴尬，掌声……‎ 参考答案：‎ ‎1.B 2.D 3.A 4.C 5.C ‎6.略。每空1分，每空错、漏、多一字，前后调序，写错位置，均不给分。‎ ‎7.（1）承认、同意 （2）拜访 （3）通“伸”，伸张 （4）离开 ‎8.然而（我的）志向（到现在）还没有罢休（或停止），您说该采取怎样的办法？‎ ‎（关键词“然”、“已”、“安”每个0.5分；句子大意0.5分，共2分）‎ 曹军（曹操的士兵或曹操的军队）非常吃惊（害怕），死了很多人。‎ ‎（关键词“大”、“骇”、“甚”每个0.5分；句子大意0.5分，共2分）‎ ‎9.【甲】①了解。熟知朋友的性情（性格），认为诸葛亮只“可就见”，“不可屈致”。‎ ‎②信任。“时人莫之许”，作为朋友的徐庶“谓为信然”。‎ ‎③欣赏。称其为“卧龙”，要求刘备“枉驾顾之”。‎ ‎④举荐。把朋友举荐给明主，称其为“卧龙”，并请刘备“枉駕顾之”‎ 答出任意一点给1分，结合文段分析2分，共3分。其他如“友善”“真心助人”等合理表述，可酌情给分。‎ ‎【乙】聪明、智慧、有谋略、智勇双全等，以上答案写出任意一个均可给1分。‎ ‎10.兴趣是提升记忆的基础。或：要提升记忆力，首先要培养自己的兴趣。（2分）‎ 完全偏离观点不给分；其他围绕观点的类似表述，可酌情给1分。‎ ‎11.举例论证，通过列举莎士比亚和门德尔松的事例，具体生动地论证了“兴趣是记忆的基础”，增强了文章的说服力。‎ 准确答出论证方法，给1分，结合内容分析作用，表述清晰流畅，给2分。‎ ‎12.1）举出自己感兴趣的事例，给2分。‎ ‎2）写出“沉醉”之感，“废寝忘食”“花费了很多时间”等，给1分。‎ ‎3）写出“探究其中的复杂问题”，给1分。‎ 示例1：小时候我曾非常喜欢日本漫画，天天书不离手，常看到忘记睡觉，后来，为了了解书中的人物和情节，我广泛收集日本历史、地理、民俗和文化知识，成了同学们口中的“日本通”。‎ 示例2：我曾经沉醉书法的世界里，一丝不苟地临写劲瘦的柳体、丰腴的颜体。橫与竖的长度、撇与捺的角度、点与折的力度都经过了认真的观察，细心的摹写，精心的体悟，最后的“入体”，令我体验了成功的喜悦。‎ ‎（三）13—16题。（14分）‎ ‎13. ①对我的态度 ②帅气的形象 ③洒脱的气度 ④轻松随意的课堂 ⑤深厚的文学功底 ⑥对我的深远影响 ‎1）围绕以上角度的合理表达，写出一点给1分，共4分。‎ ‎2）语言不符合“概括”的要求，不准确或不简洁，每点可酌情扣0.5分。‎ ‎3）其他利用原文组织的答案，如：我被刘老师“封藏”“封杀”，“他是班里女生心目中的白马王子”，“改变我绚烂的文风”，给了我“最好的评语”等，亦可酌情给分。‎ ‎14.1）正确写出课题给1分。‎ ‎2）写出文章对应的相关内容（情节、人物、作者、主旨等），给1分。‎ ‎3）语言流畅，无语病，给1分。‎ 示例1：当他讲《背影》的时候，我觉得他就是初为人父的朱自清，在昏黄的烛灯下懊悔年轻时自以为是。‎ 示例2：当他讲《孤独之旅》的时候，我觉得他就是孤独的杜小康，在暴风雨中经受成长的考验和锻炼。‎ 示例3：当他讲《散步》的时候，我觉得他就是年轻的父亲，携着一家三代四口漫步于春意盎然的田野上。‎ 示例4：当他讲《济南的冬天》的时候，我觉得我们好像置身于和暖的济南老城，安然地眺望着城外那一圈摇篮样的远山。‎ ‎15.过渡（承上启下）。（1分）‎ ‎“笔随心走”指的是“用笔写自己”，即用笔写出自己内心真实的感受。（2分）‎ 其它使用文中关键句子来组织的答案，如：写出“自己的喜怒哀乐”，写出自己“真实的思想”，“为自己写真话”，写自己的“苦与乐”，“用笔写现实”等合理表达，均可酌情给分。‎ ‎16.理想的语文老师（4分）‎ ‎1）能描绘出“理想的老师”的特征，语言流畅，酌情给1-2分。‎ ‎2）有个性化的思考，能突出语文学科的特点，酌情给1-2分。‎ ‎3）不够字数扣0.5分，出现真实的人名、校名扣0.5分。‎ 示例1：我心目中理想的语文老师，有着深厚的文学修养，课堂上能用诗一般的语言感染我们，还能下笔成文，为我们的写作做亲身示范。‎ 示例2：我心目中理想的语文老师，有着传统文人的儒雅气质，也有社会“公知”的敏锐思想，不仅在课堂上传授知识，也在生活中给我们春风化雨的熏陶。‎ ‎“毕业赠言” （4分）‎ ‎1）能围绕“毕业赠言”的主题，语言流畅，酌情给1-2分。‎ ‎2）有真挚的情感或具体的细节，酌情给1-2分。‎ 示例1：亲爱的老师，是您让我这样一个不喜欢语文的学生痴迷于古典诗词，喜欢您课上的精彩讲解，三年来我的作文水平和成绩都有了大幅度提升。老师，感谢您的谆谆教诲！‎ 示例2：不能忘记您课堂上充满鼓励和期待的眼神，不能忘记您教室外奔波忙碌的身影，不能忘记您办公室里不看的面容。敬爱的老师，您是我语文学习中的一盏指路明灯！‎ 示例3：亲爱的老师，是您引导我掌握文言的句读，是您指导我书写的规则，是您带领我遨游在古典文化的海洋。老师，谢谢您！‎ 四、本大题共2题，共4分 ‎17.高尔基（1分） 外祖母/外婆/姥姥（1分）（以上两空如有错字，该空不得分）‎ ‎18.意外事件：‎ ‎①从大火中抢救出硫酸盐（浓硫酸、易爆品等答案亦可） ‎ ‎②安抚受惊的马或安抚“沙拉普”（马的名字） ‎ ‎③指挥众人救火 ‎ ‎④请求邻居帮忙（掀掉仓库顶，把干草扔到园子里） ‎ ‎⑤把我赶开（把我赶到安全的地方）‎ ‎（答出以上任意一点，均可得一分）‎