中考作文审题 8页

作文专题之二 ——审题篇 一、作文题型 ‎（一）、命题作文 ‎（1）定义：命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。‎ ‎（2）形式：一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导 语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢 乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。‎ ‎（3）命题作文的审题 A.确定内容范围 ‎ 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 童年趣事 ‎ ‎ 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 ‎ ‎ 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 ‎ ‎ 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 ‎ ‎ 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 ‎ 精彩点击 ‎ ‎①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。 ‎ ‎②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ‎ ‎③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 ‎ B.确定时间范围 ‎ 有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 当老师不在的时候 ‎ ‎ “丁零——”‎ ‎，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 ‎ ‎ 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 ‎ ‎ 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 ‎ ‎ 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 ‎ ‎ 当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。 ‎ 精彩点击 ‎ ‎①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。 ‎ ‎②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。 ‎ ‎③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。 ‎ C.确定数量范围 ‎ 有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 发生在考试后的一件事 ‎ ‎ 期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？ ‎ ‎ 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！ ‎ ‎ 这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。 ‎ ‎ 这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了…… ‎ 精彩点击 ‎ ‎①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。 ‎ ‎②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过程，语言表达真实、生动。 ‎ D.确定人称范围 ‎ 有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 我的同桌 ‎ ‎ “倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。 ‎ ‎ 他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！” 可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。 ‎ ‎ 上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。 ‎ ‎ 我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。‎ 精彩点击 ‎ ‎①文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求。 ‎ ‎②用“我”和“他”的对比，突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染力和说服力。 ‎ E.确定处所范围 ‎ 有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 厨房里的歌舞晚会 ‎ ‎ 一天晚上，我在床上睡觉。突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。 ‎ ‎ “现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“‎ 首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。” 那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。 ‎ ‎ 勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说：“下面，请杯子先生给大家讲故事。”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。 ‎ ‎ “接下来，是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。锅子和铲子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。品尝完美味的菜肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！” ‎ ‎ 这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。真没想到，厨房里的小精灵们这么多才多艺。 ‎ 精彩点击 ‎ ‎①这是一篇拟人童话，有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文的！ ‎ ‎②作者通过童话情趣来启发想象，愉悦心灵，好！ ‎ ‎③“处所”集中又合理。“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺” 等就是演员；这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。‎ F.确定“题眼” ‎ ‎“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。 ‎ 学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 一件趣事 ‎ ‎ 每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了。 ‎ ‎ 爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概。 ‎ ‎ 在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。这时，妈妈说：“你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸的无奈，苦笑着说：“无所谓，不就是一个秃瓢嘛！” ‎ ‎“剪完了！”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型，噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了。爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了。”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿。”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费……” ‎ 精彩点击 ‎ ‎①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气氛。 ‎ ‎②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难” 的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。 ‎ ‎③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中，都能提炼出有“趣” 的事来。 ‎ G.确定比喻意义 ‎ 比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”‎ 本该是指舞台上的演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。 ‎ 精彩习作 ‎ ‎ 难忘的一幕 ‎ ‎ 那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车。 ‎ ‎ “啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来。忽然，吵声停住了，我顺着大家的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。他大约四五岁，脸蛋红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手枪。人们都愣住了。小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗？” 老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢？” 小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱。” ‎ ‎ 那个叔叔的脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中…… ‎ 精彩点击 ‎ ‎①小作者在作文中反映的这“一幕”，是现实生活中的一个真实的镜头，是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事，把握住了文题的喻意，很好。 ‎ ‎②在这“一幕”里，反映了一个“父子交锋”的场面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容，紧凑、生动，揭示了问题，使这“一幕”，显得有内容、有价值。 ‎ ‎（二）、话题作文 ‎“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。‎ 注意事项 一、把握文体 ‎ ‎　　话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，　擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文 ‎ 二、缩小范围 ‎ ‎　　话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，做到“以小见大”。 ‎ 三、拟好题目 ‎ 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。 ‎ 四、善于联想 ‎ ‎　　话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 ‎ ‎（三）、半命题作文 ‎（1）定义：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。‎ ‎（2）形式：前空式，如“ ，我想对你说”；后空式，如“珍惜所拥有的 ”；中间空式，如“你的 ，让我记住了你”‎ ‎（3）注意点 ‎1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写， 你还可以另选词语。‎ ‎2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应 根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ” 3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。 有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。要填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。‎ 审题练习：‎ ‎　1、审题（选择正确答案并打“√”）‎ ‎　　题目：《我经历的一件有意义的事》‎ ‎　　（1）该写成一篇 ‎　　A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）‎ ‎　　（2）题目的关键词是 ‎　　A、我（　 ）　 B、一件（　 ）　 C、有意义（ ） D、事（ ）‎ ‎　　（3）文章应以（ ）为主 ‎　　A、叙事（ ） B、写人（　 ）C、写景（　 ） D、说理（　 ）‎ ‎　　（4）这篇文章该用（　 ）人称来写 ‎　　A、第一（　 ）　 B、第二（　 ）　 C、第三（　 ）‎ ‎　　（5）题目限制数量的词是 ‎　　A、经历（　 ） B、一件（ ）‎ ‎　　2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”‎ ‎　　（1）说说我的“傻”二舅 ‎　　A、“傻”（　 ）　　 B、二舅（　 ）　　 C、我（　 ）‎ ‎　　（2）不知疲倦的爸爸 ‎　　A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）‎ ‎　　（3）一个既幽默又有正义感的人 ‎　　A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）‎ ‎　　（4）脾气暴躁的妈妈 ‎　　A、脾气（ ）　　 B、暴躁（　 ）　 C、脾气暴躁（　 ）‎ ‎　　（5）夸夸我的妈妈 ‎　　A、夸夸（　 ）　　 B、我（　　 ）　 C、妈妈（　 ）‎ ‎　　（6）第二课堂趣味性多 ‎　　A、第二课堂（ ） B、趣味（　 ）　 C、多（　 ）‎ ‎　　（7）解放军舍身救落水少年 A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（‎ ‎　2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。‎ ‎　　（1）一个刻苦学习的同学 ‎　　（2）他家富起来了 ‎　　（3）红领巾鼓舞着我 ‎　　（4）童年生活回忆 ‎　　点明中心的有　　　　　　　　‎ ‎　　3、根据审题填空 ‎　　（1）《放学回家的路上》是篇 的文章，题目上的时间限制是 ，地点限制是 。‎ ‎　　（2）《我尊敬的一位长辈》是篇 的文章，题目上的对象限制是 ，内容限制是 ，数量限制是 。‎ ‎　　（3）《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制是 。‎ ‎　　4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。‎ ‎　　（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（　 ）‎ ‎　　（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）‎ ‎　　（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ）‎ ‎　　（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ）‎ ‎　　（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（　 ）‎ ‎　　（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（　 ）‎ ‎　　（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）‎ ‎　　（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )‎ ‎　　（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（　 ）‎ ‎　　5、比较下列各组题的的异同 ‎　　我的同桌 ‎　（1）我与同桌 ‎　　我和同桌之间的事 ‎　　我的同桌二、三事 ‎　　相同之处：　　　　　　　　　　‎ ‎　　不同之处：　　　　　　　　　　‎ ‎　　一件新事 ‎　（2） 一件喜事 ‎　　一件趣事 ‎　　一件小事 ‎　　相同之处：　　　　　　　　　　‎ ‎　　不同之处：　　　　　　　　　　‎ ‎　　6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。‎ ‎　　例：他刻苦学习的精神。‎ ‎　‎