中考英语解题技巧 15页

‎ 中考英语解题技巧 听力试题主要考查学生对语言的分辨、理解、反应和拼写能力，同时还要具备一定的答题经验。同学们在平时，尤其是初三阶段要每天坚持听说15——30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。并且在日常的训练中，要逐步养成以下良好的答题习惯和技能。‎ ‎    一、保持良好的心态 清醒的头脑和稳定的心情至关重要。考前要休息好，考场上才能精力充沛，思想上不要紧张，才能考出应有的水平。试题有难也有易，遇到未听懂或未完全听懂的内容，也不必心慌意乱，不知所措，而应继续静心倾听下面的内容。对于没有把握的内容也应迅速猜出一个答案，在旁边画个记号，等到做完其它题后再来处理，因为在后面听或答的过程中也许会得到启示。切忌听录音时在某个词上苦思冥想，停留太久，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被动局面。‎ ‎    二、抓紧时间，提前审题 提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，从而降低听力材料的难度，把因准备不足等非智力因素造成的损失降低到最低程度。‎ 考查的内容，如简单对话，此题属于中等难度，是听力得分的关键。此题不仅考察学生的理解能力，同时还考察学生的情景反应能力。主要考查学生对7W1H的用法，即对what、who、whose、where情况，其检测点一般集中在时间、地点、人物、事件、数字、比较、颜色、指代其听力信息较大，这就要求学生要有捕捉、筛选、提炼和分析所听语言信息的能力。‎ ‎    ①  听前预测 根据已有的信息如题干，选择项或者自己的知识和经验，对将要听的内容进行预测，可以帮助考生抓住要听的重点，激发对已知信息的联想对比，设想情景，从而在听的过程中有意识地捕捉与解题有关的信息，有明确的方向性和选择性，舍弃与之无关的信息。听时要特别注意相关内容的关键词。‎ ‎    例如：A、In a restaurant.  B、At a post office.  C、In a shop.‎ 预测对话内容会涉及这些地点，设想在这些场合下可能出现的对话情景，联想与其相关的词语：restaurant与menu（菜单），order，bill, delicious,food 等有关；post office与letter, stamp,envelope等有关；shop与pen,skirt,shoes等物品及价钱有关。听力要特别注意相关的词语。‎ 听力原文：‎ M：I want to send this letter to England,please.‎ W: That’ll be forty cents.‎ Q: Where does the dialogue pappen?‎ 抓住关键词letter，便知答案为B。‎ ‎    ②若问题在录音里，还要注意听清问题，（尤其是疑问词）。在理解听力材料时，要注意前因后果的照应以及局部和整体，个别和一般的关系等问题。‎ 例如：A、By bike  B、By bus   C、On foot ‎ 听力原文：‎ W：How do you usually come to school, Jack?‎ M：I usually come to school by bus sometimes I come to school on foot.‎ Q：How does Jack usually come to school?‎ ‎    题目问的是Jack 平常如何上学。录音中提供了两种方式by bus 与on foot，前者属于一般情况，后者属于个别情况，故为B，如果只注意交通手段而忽略时间状语，没弄清个别情况与一般情况则容易错选C。‎ ‎    ③从整个对话把握说话人的“弦外之音”要特别注意以下词：例如：表示转折意义的词：but although even though unless instead lf 等，表示对比关系的词：as……as more than 等。表示时间先后关系的词，before ago after in not……until等。这类词和词组有承上启下，衔接对比的作用，抓住这些词，能帮助预测，即使个别词没有听懂，也可以根据这些词和语气来推断所听材料的内容，判断说话人的观点。‎ 例如：A：She doesn’t agree with the man.‎ B：Though she is busy,she’ll watch the game.‎ C：She wants to watch the game,but she can’t.‎ 听力原文：‎ M：I thought you wanted to watch the game.‎ W：Yes,but I’m too busy.‎ 只要听清楚“but I’m too busy”就不难选出正确答案C。‎ ‎    ④记笔记的技巧 俗话说“心记不如笔记。”对话及问题大多涉及数学和计算，地点和场景，职业和身份，肯定和否定等内容。为确保准确和防止遗忘有关时间，地点，人物以及人物之间的关系等内容，要作简单笔记，可直接在选项的旁边作上标记。如英文中的数字可用阿拉伯数字来记，使用易写、易记的符号和缩写词，这样可以大大提高记笔记的速度。例如：‎ A、13   B、14   C、15‎ 听力原文：‎ W：How old is Li Lei?‎ M：He is thirteen. How old is Lily?‎ W：She is fourteen,And Li Ping is fifteen.‎ Q：How old is Li Lei?‎ 若听时作了简单的笔记：Lei ：13   Lily：14   Ping：15便很容易选出正确答案A。‎ ‎    ⑤有关时间、距离、长度、重量、金额等数字问题，有时还需要作简单的计算。这就要求我们特别留意half quarter double three times five minutes later/gast in twenty minutes an hour later 之类的词语，例如：A、At 8:00   B、At 7:00   C、At 6:00‎ 听力原文：‎ W：Shall we go to the station at 7:00 tomorrow morning?‎ M：No, let’s go there an hour later.‎ Q：What time will they go to station?‎ 若留意了an hour later就不难选出正确答案A。‎ ‎    ⑥较长对话：‎ 较长对话中，含有大量的信息点进行推理判断，筛选信息的能力。例如：‎ Questions:‎ ‎1、（B）When was the woman in Singapore?‎ A、Last month  B、Last year  C、Mang years ago  ‎ ‎2、（C）When will the man go to Singapore?‎ A、Next week  B、In two days  C、Next month ‎ ‎3、（B）What was Singapore like?‎ A、It’s crowded  B、It’s less crowded   C、It’s dirty ‎ ‎4、（B）Which city did the woman prefer for shopping?‎ A、Singapore  B、Hong Kong  C、Not mentioned  ‎ ‎5、（A）Which city did the woman find interesting?‎ A、Singapore  B、Hong Kong   C、Not Mentioned 听力原文：‎ M：I’m going to Hong Kong and Singapore next month.‎ W：Oh, really? How nice! I was three last year and I really enjoyed it.‎ M：What was Singapore like?‎ W：Well, it’s smaller, and much less crowded, and much cleaner, too. It’s also got some good shops, but you can’t compae them with Hong Kong’s.‎ M：What is sightseeing like in Singapore?‎ W：I enjoyed it .There are boat trips to nearby islands, and the market tours were wonderful.As matter lf fast. I found it more interesting than Hong Kong.‎ ‎    针对这类题，按照以上提到的解题技巧，要充分利用听两遍的机会。在迅速迅速浏览各个设问后，尽快做出所有设问牵扯到的几个人物，几个时间点，几个事件，几个地点等。判断、然后决定先集中听哪几个方面的问题。在听第二遍时，进行剩余信息的采集。只有充分利用听两遍的机会，把信息点的采集稍加分散，才有可能多答对题。‎ ‎    七、独白语段又称短文理解 ‎    （1）短文理解主要是说话人独白讲述一段话。信息量较大，题材广泛，涉及西方文化背景、教育、科学、人物和事件等。短文提供事件发生的时间、地点、人物和主要情节，提问方式多，疑问词有“7w1h”等。在听的过程中要注意捕捉与其相关的信息。‎ ‎    （2）解题技巧：‎ 短文理解讲究整体理解，整体理解不是指逐句记住所听到的每一句话，所以在听短文前要迅速把所提出的问题和所供给的答案浏览一遍，对所考查的内容进行整体把握。短文一般会涉及人物、事件、时间、地点等，如果在听的过程中弄清这几点，以听力材料就有了初步的掌握。‎ 在听的过程中注意短文的首句和首段，它阐明了讲话的目的或主要内容；尾句也值得重视，它是一文的总结或结论。‎ ‎    在做听短文填空这种题时，在听的过程中，要用笔快捷把重点词语记下来，在解题之后，再看看记录的内容，在本题中是否符合逻辑，是否有语法错误。‎ 多了解英语国家的文化背景知识，特别注意与我国差异较大的文化习俗。‎ ‎    （3）仔细检查，理顺关系 听力结束后，不要急于做笔试题，要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲。‎ ‎    总之，考生在听力测试时不但要运用解题技巧，而且应对自己充满信心。平量还应注意加强听力的综合训练，提高自己的口语水平，这样才能做到在测试时有备无患，轻松应对。‎ 听力测试要做到“三要”与“三不要”‎ ‎    一要：充分利用做题前的时间间隙，以便有目的的捕捉听力材料中的“关键词”“关键句”二要：边听边记，运用自己能看懂的某些符号，记下所听到的重要信息，便于回忆和选择。‎ ‎    三要：控制答题时间。‎ ‎    三不要：一不要紧张。二不要边听边择，影响答题速度。三不要纠缠个别词句。‎ 总之，对待听力试题应该多听多练，练习耳朵的灵敏度培养语感。‎ NO.1 争取时间 提前审题 ‎　　领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别，提高捕捉信息的准确度。 ‎ 如：听对话，选择正确答案：A. She is a cleaner. B. She is a teacher C. She is a worker.从选项中可预测该问题肯定是问职业的，那么在听录音时，我们就应该留意其对话场合和身份。‎ ‎　　NO.2 沉着答题 遇难不慌 ‎　　听力测试的时间是预先设定的，通常为12分钟左右。因此，要培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。特别是对那些一时拿不准、写不出的词要学会用音标或缩写词作快速记录，以便在录音结束后为自己创造追忆的条件。另外，如果在做题过程中遇到确实听不懂的，要舍得果断放弃，集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。‎ ‎　　NO.3 仔细检查 理顺关系 ‎　　听力结束后，不要急于做笔试题。要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行推敲并合理想象。相对而言，听力第二部分内容难度降低，比较容易得分，做短文理解题时应注意如下几点：‎ ‎　　一、听短文录音时要重在意会，不能搞逐字对译。要特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话，因为它们往往是该文中心思想所在的主题句。‎ ‎　　二、短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内容按先后顺序编排的，因此可以根据所听有关内容的先后顺序来逐一考虑各题，以免理不清头绪，解答问题时张冠李戴。‎ ‎　　三、所给出的选项，选择标准往往是看其是否与所听内容吻合。如果仅根据有关语法结构上的基础知识就可判定选择答案的话，该试题就达不到考查听力理解的目的。‎ ‎　　四、听力结束后有些地方仍然没听清，在答题过程中切忌胡乱猜测，要依据自己已听到的部分内容和已掌握的知识和常识，通过分析、推理等找到最接近的答案。‎ ‎　　五、短文一般在听两遍的情况下，难以将所有内容全部记忆下来。因此听力前充分利用间隙时间，浏览试题有关书面材料，预测内容。在听力过程中要特别留意并记住有关的信息，提高答题的正确率。‎ 解答单项选择题，一般要经过四个阶段 :阅读审题——观察分析——选择判断——复查验证。‎ ‎1. 阅读审题 :首先要默读试题中的英语句子，了解空格在句中所处的位置，句子缺少什么成份，初步确定一个答案的范围。根据备选答案二者结合起来就会大致明白考查什么。例如 :‎ He goes to work by bus . ‎ A. So do I B. I so do C. I do so D. So am I ‎ 默读此题后，就不难知道，此题缺少的是一个跟前句有关的一个句子；再根据选项就会清楚此题是考查副词“so”一词的用法(前边的情况也适于另一个人或物)，只能选A。‎ ‎2. 观察分析 ‎ :这是一个快速而又严密的思维过程。要求将试题中所提供的条件和备选答案的情况结合起来去分析、推理、排除那些明显不符合试题，甚至本身就有错的各选项目，再在剩余的备选中比较分析。例如 :‎ Wang Fang is young，but she plays ping-pong her mother. ‎ A. as good as B. as well as C. as better as D. as best as 根据观察分析就会清楚，C、D两项本身就不能成立，应先排除，只能在A、B两项中选。‎ ‎3. 选择判断 :在分析句子和备选答案的基础上，经过反复验证，选出一个使句子语法正确、语意通顺，附合逻辑道理的答案。‎ 就上例所示，先排除了C、D，就在A、B两者中选。因句中“play”为一个行为动词，需用一个副词来修饰，故应选择B。‎ ‎4. 复查验证 :将所选答案放在句中空格处再默读全句。首先看是否顺口，再在读法、意思和逻辑关系上推敲一下，完全符合条件则可放心。‎ 这就是做单项选择题的总过程。其次，事实上大多数同学在许多情况下靠语感选择答案，所谓语感就是平时知识的积累，是技巧的熟练，就是读来顺口、有把握。特别是情景反应式选择题运用此法效果更佳。例如 :‎ ‎1)—“Happy New Year！”‎ ‎—“ ”. ‎ A. Happy New Year, too B. Thank you very much C. You’re right D. The same to you 根据平时练习的情景对话，一读就会感到D是正确的。‎ ‎2)—“Mum，can I watch TV now？”‎ ‎—No，you must finish your homework first. ‎ A. doing B. do C. to do D. done 根据我们平时已学的“finish”一词的语法知识“finish doing sth. ”一读就会发现，空白处只有填“doing”才是正确的，读来顺口，就会马上确定A。‎ ‎[解题基本方法]‎ ‎　　根据完形填空的试题特点，我们可以采取以下几种方法： 　　1.论证法 　　根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。 　　2.推理法 　　根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。 　　3.上下文搜索法 　　完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。我们可能从上下文中找到提示或发现答案。 　　4.排除法 　　在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。‎ ‎　　[解题步骤] 　　要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行： 　　1. 通读全文 掌握大意 　　由于完形填空是一个整篇的文章，因此千万不要看一个空选择一个空。在答题之前要快速地将文章通读一遍，了解文章的大意。 　　完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句话很关键。它往往是文章的主题句，所以我们要加以重视。另外在快速阅读时应抓住文章的关键句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。它们往往是全文或全段的主题句，通过它们可以知道文章的题材，大意，时间，人物，事件等。比如2003年福建省福州市中考题中的完形填空的第一句话是：Mr Green was ill and went to the hospital. 通过这句话我们可知这是一篇记叙文，主人公是Mr Green ，主要内容是到医院看病。 　　另外在阅读中要对其中的时间词，动词要加以注意。 　　2. 精读试填 　　依据文章的主干，运用所学的词汇和语法知识，根据上下文的关系，加上初读的印象和正确的英语语感，运用前面介绍的解题方法，将答案初步确定。这是解题的重要步骤，要细心分析，严密论证。 　　在解题过程中，不少考生答题时只看有空白的部分，这种离开上下文，单独地看一个句子，答案可能是正确的，但结合整篇文章来看，内容确是错误的。因此就要求考生要前后兼顾，上下统筹。最终才能得出正确答案。 　　我们以2003年安徽省中考完形填空题为例，其中有这样一句话： 　　The Thais (44)_______ to eat with their hands and now there are still some people who eat this way… 　　A. went B. had C. wanted D. used 　　这句话如果只看空格，四个选项分别是 　　短语: go to do…, have to do …, want to do…, used to do…, 但结合后半句and now there are still some people who eat this way, 可知答案应该是D。 　　3. 复读核定 　　当第二步完成以后，应该将短文重新再读一遍，并要多方位地检查所选的答案，看看将所选答案填入后，文章是否连贯。在这一环节里，要特别注意平时易错的地方，并对名词的单复数，动词的时态和语态，形容词和副词的比较等级，代词的用法等加以注意，以避免出现因疏忽丢分的现象。 　　4. 再读全文 局部调整 ‎ ‎　　答案确定以后，我们最后将全文再读一遍，这时我们要着眼于全篇。对在阅读中发现的个别问题要进行局部调整，在更换答案时既要遵循语法规则，又要兼顾全篇。 　　这几年，完形填空题在选材上越来越多样化，并且越来越具实效性。这就要求同学们不仅只是阅读课本，还要通过报刊，电视，广播，互联网等方式不断拓宽知识面，并始终坚持阅读和写作练习，以提高自身的素质。‎ ‎　　[完形填空的其他考试形式] 　　完形填空题除了上面介绍的选择形式之外，近几年不少省市又出现了一些新的考试形式。主要有以下三种： 　　1.根据文章的意思和所给的首字母填词。 　　2.根据文章的意思，从所给出的单词中选择适当的词语填空。 　　3.根据文章的意思用适当的词语填空，且不给出首字母。 　　这种形式的试题比选择形式的试题难度要大，它既考查考生对基础知识 　　的理解和运用，又考查考生的阅读水平和理解能力。做这类试题时应注意以下几点： 　　1.在读懂全文的基础上进行填词 　　对给出首字母的或不给出首字母的试题，我们都必须要将短文先读懂， 　　掌握其大意。然后再根据词汇和语法知识，结合文章的意思和上下句结构填入适当的词语。 　　2.仔细分析词类变化形式和句子结构 　　在理解文章大意的基础上，要对所填词语进行反复推敲。这时我们一 　　定要注意以下几点：1)可数与不可数名词 2)可数名词的单复数形式 3)形容词和副词的等级变化 4)人称代词, 物主代词, 反身代词之间的转换 5)连词的正确使用 6)各类词语之间的转换 　　3.仔细核实所填词语 　　在全部填完之后要仔细核实所填词语的拼写是否正确， 大小写是否恰 　　当；句子结构是否正确，前后意思是否连贯；全文是否通顺。如果发现问题应该根据所学的词汇和语法知识进行推敲，以确定最终答案。‎ 中考英语阅读理解解题技巧 阅读理解是中考英语试卷中的重头戏，是初中英语教学大纲的集中体现，而且占分比例较大，是应该极为重视的题型之一，英语要想拿高分，对阅读理解题目就一定不能忽视。中考中阅读理解的题材非常广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等；体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文等，采用单项选择的考查形式，测试点集中，考查角度灵活。‎ ‎
那么，如何做好中考中的阅读理解呢﹖
第一、是要排除心理障碍，不要因为自身词汇量小，阅读文章中有较多的“拦路虎”，而对之望而生畏，造成紧张心理，导致越读越慌，越慌越难的窘境，从而影响正常的答题。对于阅读文章中的生词问题，我在后面会详细谈一下。
第二、忌不带问题阅读。要先看题干，弄清题目要求，带着问题有目的地进行阅读，这样就能把握方向，同时也可边阅读边选出考查表层情况问题的答案，提高阅读效率及答题的正确性。
第三、是要切忌一个词一个词割裂地理解，或将无关的词硬凑在一起理解，以致无法获取句子语义及特定语境中篇章的意义，造成信息流中断，曲解或偏离题意。
第四、是要善于抓关键句和主题句。文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的关键句或主题句，对文章的理解起着重要的作用；同时要学会正确猜测词义，有机地联系上下文，读了上文，猜测下文，不要逐词翻译，造成前后脱节，缺乏语感，以致于理解错误。
第五，充分利用语篇中的文字或图表形式等基本信息，准确地捕捉关键事实和细节，进而归纳出主旨大意，领会全文的逻辑关系，弄清作者的写作意图等，进行推理判断，挖掘字里行间的深层内涵。
第六，完成选择时，看其是否与文中内容相矛盾，有无文中信息支持点，再有就是看它是否完全符合题目的要求；如果让你判断其标题的话，要看文章表达的是人还是事，从而推断其标题内容。所有的选项必须以文章为基础，不要随意发挥想像或联想。
第七，忌忽略时间。做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。
第八，良好的阅读习惯。这个要靠平时的培养。克服阅读时不必要的附带动作，如头部转动、用手指或铅笔逐个点词等等；避免朗读，人看的速度要比读快2倍，朗读必然影响阅读速度；不要逐词逐词地看，这样既影响速度又影响理解。正确的方法是头部不动，用眼睛去扫描，这样既能提高速度又能整句理解。

有很同学告诉我，他们最怕在阅读时碰到生词。接下来呢，我就想具体谈谈在阅读的时候，遇到一些生词该怎么办，一个人词汇量再大，在阅读英语文章时也难免会遇到生词，这就需要我们去猜测该词的词义。猜测词义可以通过上下文进行逻辑推理，也可通过语法进行分析判断，有时还要依靠常识和经验。考试的时候是不允许带字典的，出题的人在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。很多同学碰到了文章的生词，影响了阅读速度不说，头疼的是甚至于不能理解文章的本意，如果发现一个看似正确答案时就草率定案，自然而然也就在下面的答题不知该选哪一个，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里,答错的几率自然增大。其实文章中大部分生词的意思都可以通过上下文的关系猜出来的，下面我就介绍一些猜词的技巧：
　　1.通过因果关系猜词
　　通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：　　You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是"责备"。‎ ‎　　2.通过同义词和反义词的关系猜词 　　通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at ‎ all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
　　3.通过构词法猜词 　　在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，如前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等； 后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等； 后缀-er、-or或-ist表同源名词；如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等，这些问题便不难解决了。 　　4.通过定义或释义关系来推测词义 　　例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾"。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。 　　5.通过句法功能来推测词义　　例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。 　　6.通过描述猜词 描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。‎ ‎ 总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法做“阅读理解”题是不会太难的。我们学习英语不只是和别人交流，更重要的是，要通过阅读报刊书籍，研读名著，了解风土人情，生活习惯，科学技术的发展与进步等等。读文章必须理解，怎样才能验证初学者是否掌握了所阅读的文章呢？一般有回答根据短文内容所提的问题，有给出题干，留一个空，再给几个答案，让答题的人根据短文内容来确定正确的答案；也有在题干上留一个空，由答题人直接填写所缺的单词（有些难度比较大的题，则将要填写的词的首字母给出）。无论是哪一种题型，要想解这一类题，必须建立在理解文章内容的基础上，否则就是一句空话。
‎ ‎ ‎ ‎ 如何从容应对中考 ‎ 在考前几天自主复习阶段，考生需要制订一张合理规划的日程表。在这张表上要有复习功课的时间，也要有文体活动、休息、睡眠的时间，要把生物钟调节到中考时间，按照考试时间来作息。中考前一晚家长应该让考生在晚上按照平时的作息习惯准时上床，不要特意提早休息，以防考生难以入睡而胡思乱想。 ‎ ‎ 切忌大做难题偏题 ‎ ‎ 到了最后关头，很多考生有一种碰运气、“搏一搏”的念头，他们会找来很多模拟卷和参考书做大量的难题和偏题，题目越难越怪越好，希望考试时候能够考到这样的题目，和其他考生拉开差距。其实这种想法是不可取的。因为今年中考的难易比例是1：1：8，难题的比例远远小于基础题，所以考生最重要的是要掌握基础知识，而非钻难题、怪题。‎ ‎ 考前4天考生应该总结模拟卷中所犯错误的产生原因，补上错误背后没能掌握的知识点，还可以做几道较为简单的类似的小题目来巩固这个知识点。在几门学科中考生应该多复习自己较为薄弱的科目，尽量掌握该掌握的基础知识点。‎ 中考冲刺:文言文--课内语段难度将增大 ‎ 关于默写 ‎ ‎ 默写为10分，不考理解性默写，难度有所下降。其分叉形式较去年不同，去年分叉有版本要求，不能跨越版本的界限。而今年默写可能是10题选5题或者是8题选5题，无版本的沟壑，只要选择五题即可。这样对古诗文积累丰富的同学提供了发挥的空间。对于默写古诗词，同学已驾轻就熟，不赘叙。着重谈谈文章的默写。三种版本中共同默写的文章只有三篇《小石潭记》、《桃花源记》、《曹刿论战》，这三篇脍炙人口的名言佳句应是默写题中的首选。‎ ‎ 那分叉的文章如何处理呢？笔者整理一下，各版本均有一些篇幅较长，句子较难的课文，如：H版的《唐雎不辱使命》、《出师表》，除上几篇外，新教材还有《答司马谏议书》、《醉翁亭记》等；而S版相对少些，只有《登泰山记》。而分叉题的“叉”题应该相对均衡，若题目的难易度较明显，是不可取的。所以，在分叉题的考虑上，命题者也格外谨慎，如有偏颇甚至宁可割爱，而另择题目。‎ ‎ 据此，可做如下思考：背默规定的文言文时，先从初一、初二的背诵篇目入手，此后，再背上述列举“文”中的章节，特别要注意其中名言名句。‎ ‎ 关于加点的字 ‎ ‎ ‎ 加点字解释为4分，不分叉。这给我们复习带来便利。除了关注三种版本默写的共同篇目外，也要关注非默写的共同篇目，如《出师表》、《捕蛇者说》等。从16个区模拟考看，56％的区加点字的解释来自于《出师表》；43％来自于共同默写的篇目《曹刿论战》。应该说，加点的实词离不开规定的120个实词。在此基础上你再考虑一下，哪些实词出自于三个版本的共同篇目中。这样学习不就有的放矢了吗？ ‎ ‎ 关于语段阅读 ‎ ‎ 应该说，课内文言语段分叉的形式，其难度比去年大了些，但还是有章可循的。首先，从三个不同版本的默写中找，其次，再从不列入默写的篇目中找，三个版本，各有十来篇文言文。因此，在模拟考中有十多个区的课内文言文语段分叉采用A、B、C形式，其涉及的各版本的语段较多。相对集中的H版《生于忧患，死于安乐》有五个区及《童区寄传》2个区，新教材的《陈涉世家》有4个区。上述分析，告诉我们对待课内文言片断，绝不能猜题、押题，所规定的篇目要认真复习为好。复习过程中也要注意方法，最近几年考过的语段了解即可。剩下的课文可做如下工作：记住文学常识，然后，对照注释，疏通句子，重点解决常见的句式，还要了解文章的背景及中心。如《捕蛇者说》，如问，蒋氏60年来的不幸遭遇，或者悍吏之来吾乡的画面，揭露怎样的现实？都可以从文章的中心来回答———苛政猛于虎。‎ ‎ 至于课外语段，由于两考并一考，题目决计不会比去年难，但不能盲目乐观，也不可陷入文言短文的题海中，一定要认真对待。要有选择地多读一点寓言、故事、小品等浅显的短文。阅读时要考虑课内向课外的延伸，特别120个实词的运用，注意看短文的题目及注解，文中记叙了何事，作者的意图是什么，也可以看看外省市2004年中考课外文言短文的考题，以拓展思路。‎ ‎ 综上提示，只是笔者一己之见，旨在提醒考生复习文言文时有个序，不至于手忙脚乱.‎ 最后几天，怎样有效复习数学呢？ ‎ ‎ 一、复习心态很重要，要保持在平静中稍带紧张。‎ ‎ 二、制订每天合理的复习计划，根据自己的情况安排好时间，复习要有节奏感。‎ ‎ 三、复习最后阶段要回归课本与笔记。把知识网络再过一下“电影”。‎ ‎ 四、整理错题，把模拟考试甚至复习过程中所有的错题再做一遍，想一遍。‎ ‎ 五、每天安排适量的练习题，一般坚持一天100—120分钟练习，但不要做偏题和怪题，可把近几年的中考试卷的试题梳理一下找找规律进行推广或发散。每个考生的情况不一样，找到适合自己的复习方法和重点就能取得最大的效率。‎ ‎ 六、注意休息，考试前一天不要开夜车，保证考试时精神集中。考生调整生理状态，把最佳数学答题时间调整到上午9点。‎ ‎ ‎ ‎ 临近中考不要再做大量卷子 ‎ ‎ 作为考生应该大胆地取舍。重要的是把做过的题目和近几年的中考题认真的加以研究、解析，这样可以把握2005年中考内容的重点，对能力的基本要求，可能命题的方向。对于各种各样的模拟试题，在最后阶段就不要再多做了，因为题目是做不完的。靠多做题来押题效果是不好的。应该通过对考试说明当中的重点、基础知识、基本技能、基本方法的分析来把握中考的要求。为此，我们把近几年的中考试题按数学“双基”、数学思想方法和创新题型的标准进行了分类供考生们参考和推广。 ‎ ‎ 重视“双基”创新 ‎ ‎ 中考不再只考查学生积累了多少“双基”，而是要求学生运用“双基”解决具体问题，所以，2000年以来的中考试题在保持原有的试题难度，框架形式相对稳定不变的前提下仍趋向于通过创设新的问题情境，结合实际问题在运用的过程中考查“双基”。试题重视了逻辑推理能力的考查，注意了适度论证，加强了计算和推理的有机结合，不求繁难，也没有“出偏出怪”。‎ 数学能力取决于数学思想方法 ‎ ‎ 创新能力的培养 ‎ ‎ 初中数学培养学生创造性思维能力，重点是培养学生思维的独创性品质，要引导学生独立主动地掌握数学概念，独立完成定理的证明，主动进行探究性和研究性学习，要积极鼓励学生标新立异和运用数学知识解决数学问题与实际问题，初步具有探究和研究能力，使学生的思维活动具有独创性、深刻性和全面性。逐步形成数学探究能力、应用能力和创新能力。能通过数学的操作实验或理性活动进行合情推理，提出猜想并进行判断；会利用已有的知识经验，自主进行探索和尝试解决新情境中的数学问题；在实践应用中逐步积累发现、叙述、总结数学规律的经验，知道一些基本的数学模型，初步形成数学建模能力，能解决一些简单的实际问题。‎ ‎ 1、开放型试题：开放型试题又分为（1）条件开放：给出问题的结论，让学生根据结论联想所需要的不同条件，进而从不同角度，用不同知识去解决问题。（2）过程开放：解决问题时，让学生从不同角度、用不同思维方式，通过多种途径去解决问题。（3）结论开放：确定了已知条件后，没有固定的结论。（4）策略开放：给出一些条件利用条件设计出最优方案。‎ 中考英语第二卷各大题将作适当的调整，分值也将有相应的变化，共有四大题型，总分为42分。‎ ‎ 第二卷主要考查词形，词性的变化、词语辨析和应用、基础语法的掌握和应用、基本句型及句型转换能力等词法、句法和语法的基础知识。试题编写按“初中英语教学基本要求与训练”的范围进行。知识点、语言点均源于平时教材教学，且根据“学业考试”的要求来分布试题的难易度。相信今年的试题也会像近年来的中考试题一样，贴近学生生活实际并具有鲜明的时代感，侧重对所学语言运用能力的考核等，将杜绝怪题、偏题，预计难度将比去年有所下降。‎ ‎ 这就要求考生在复习时重视对初中阶段所学基础知识、基本技能的掌握。在词汇方面要花一定的时间，熟练掌握“初中英语教学基本要求与训练”词汇表所列出的1678个单词和354个词组，尤其是各套教材补充的词汇，不但要掌握其正确的拼写，还要能熟练运用。要远离题海，不要花很多时间去搞题海战，做大量重复的机械性的训练，不要花大量时间去钻研所谓的难题、偏题和怪题。值得注意的是：市面上不少中考练习册中的难题往往是超出“初中英语教学基本要求与训练”范围的（即平时说的“超纲”），有些甚至是高中阶段英语教学的内容。考生更应花时间去学习“初中英语教学基本要求与训练”，弄清“学业考试”中英语学科的考查范围和要求，扩展自己的词汇量，加大阅读量，加强阅读和完形填空的技能、技巧训练，提高写作水平。经常看自己做过的练习卷，把不懂的地方及时搞懂，举一反三，在有限的复习时间内，针对自己的弱项，认真复习，只有这样，才能从容面对中考，使自己立于不败之地。‎ ‎ 词汇和语法 ‎ ‎ 选择填空是考查考生对基础语言知识和语法结构的理解、掌握和运用。词汇考查包括常用词的正确搭配、词义、惯用法、习语等。语法考查包括语法的基础知识、时态等，另外有句型运用和句法等，近年来又增加了交际功能的内容。该题型知识覆盖面广，较灵活，在解题时，需要考生具有扎实的词法、语法和句法的基本功以及综合分析判断能力。 ‎ ‎ 今年的“完成对话”有可能移到阅读理解的最前面，成为第三卷的第一大题。这是因为和文章的阅读相比，对话的阅读相对容易些，根据先易后难的原则，把它放在第一大题是比较妥当的。今年对话的分值仍将占6分。考生在阅读对话决定选项时，不能只注意空格前面的句子，还要注意后面的句子，要根据上下文来判断、选择正确的答案。如果一下子难以决定，可以暂时不选，等看完全部对话，有了比较全面的了解后再选，这样把握更大。 ‎ ‎ 阅读理解 ‎ ‎ 培养阅读能力是外语学习的一个十分重要的目的，因此在中考试卷中阅读的分值是较高的，今年将占38分。阅读能力培养是一个长期的过程，要养成每天坚持看一点英文报纸、短文简写的小说等的习惯，不断地积累词汇，学习阅读技巧，加快阅读速度……持之以恒，我们的阅读能力会越来越强。‎ ‎ 在做“回答问题”这一练习时，考生比较容易犯的错误一般有：‎ ‎ 1．抓不住问题的要领，答非所问。这和考生的词汇量和理解能力有关。首先要看懂问题，然后找到文章的有关片段，摈弃与题目无关的部分，简明扼要地回答问题。‎ ‎ 2．不根据问句的时态而随心所欲地使用时态，造成答句和问句的时态不一致。有的考生习惯抄原文，在某些有故事情节的文章里，人物讲的话放在引号里，是指当时的情况，所以，在回答问题时要保持问句和答句的时态一致。‎ ‎ 3．对一些在原文中找不到答案的问题难以把握，以致错误百出。这些题目比较有难度，要靠考生自己推理和判断。还有些问题是开放性的，没有固定的答案，去年中考“回答问题”的最后一题就是一个极好的例子。在考试时为了不犯错误，考生应尽量用最简单的句子，言简意明，但求表达清楚就行了。‎ ‎ 完型填空 ‎ ‎ 今年的试卷将把选择型的“完型填空”和给首字母的“完型填空”合并为Clozetest一个大题。这两种题型是整张试卷中最具挑战性的部分，考生英语能力的差异在此可见一斑。这部分内容对一些成绩比较好的考生尤为重要，因为只有全对或绝大部分对，才能保证自己成绩优秀。‎ ‎ 做这类练习时要注意：1．所填入的词或词语和前后的搭配都要正确。常常有考生顾前不顾后，或只顾后不顾前。‎ ‎ 2．如果有个别的词暂时无法填出，不要着急，接着往下看，在短文的后面常常会有提示或线索的。‎ ‎ 3．在做根据首字母填空练习时，碰到较难的空格，可以先分析句子结构，决定填写的词的词性，这样可以缩小选择的范围，有利于解决问题。‎ ‎ 4．有的考生好不容易想出了意义完全符合的词，但由于粗心大意不注意语法，结果还是没拿到分，非常可惜。要克服这个毛病，以下几点要重点检查：所填的如果是名词，检查该名词该用单数还是复数；如果是形容词或副词，检查要不要用比较级或最高级；如果是动词，想一想它的时态和动词的形式……这些都可以有效帮助考生发现错误